Τέλος, με κεντρική θέση το ρόλο του Παρατηρητή, το βιβλίο επιχειρεί να φωτίσει πώς οι εκπαιδευτικές σχέσεις, τα περιβάλλοντα μάθησης και η ίδια η πράξη της διδασκαλίας επηρεάζονται από τον τρόπο και τη θέση της παρατήρησης, της ερμηνείας και της σύνδεσής μας με το σύστημα.
Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, ερευνητές,
φοιτητές που αναζητούν ένα διεπιστημονικό εργαλείο
προσέγγισης της εκπαιδευτικής πράξης.
