Μέσα από θεατρικές ασκήσεις, παιχνίδια και πειραματισμούς, η πρόβα μετατρέπεται σε χώρο ανακάλυψης και εξερεύνησης. Οι μαθητές/τριες αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες στη σκηνοθεσία, στην ερμηνεία και στη δημιουργική επεξεργασία του κειμένου, δημιουργώντας τους ρόλους τους αντί να τους μιμούνται.
Σε αυτό το πλαίσιο, ο ρόλος των εκπαιδευτικών μετατοπίζεται: δεν καθοδηγούν τα παιδιά αλλά τα διευκολύνουν επιτρέποντας σ’ αυτά να χτίσουν τη δική τους θεατρική εμπειρία μέσα από προσωπική ανάπτυξη, συνεργασία και δημιουργική σκέψη. Η διαδικασία οφείλει να θεμελιώνεται σε αρχές συμπεριληπτικής παιδαγωγικής, όπου η επιλογή και η συμμετοχή των μαθητών/τριών πραγματοποιείται με σεβασμό στη διαφορετικότητα, την ισότητα και την ελευθερία έκφρασης.
To βιβλίο εκκινώντας από μία ιστορική αναδρομή της σχολικής θεατρικής παράστασης στην ελληνική επικράτεια, την ευρύτερη ελληνική ομογένεια και την Κύπρο, και προχωρώντας σε συστηματική ανασκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας, συνδυάζει επιστημονική τεκμηρίωση με παιδαγωγική έμπνευση. Aποτελεί ένα πολύτιμο εργαλείο για εκπαιδευτικούς, ερευνητές και θεατροπαιδαγωγούς που αναζητούν τρόπους να εντάξουν τη θεατρική πράξη στην εκπαίδευση με ουσιαστικό και δημιουργικό τρόπο.
