Μέρος Α’

1. ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

     1.1. Η δραματική τέχνη και οι τεχνικές της ως ψυχοπαιδαγωγικό μέσο διδασκαλίας

     1.2. Ο διαφοροποιημένος ρόλος του εκπαιδευτικού κατά τη διδασκαλία των μαθημάτων με τη χρήση των τεχνικών της δραματικής τέχνης

    1.3. Η συμβολή της δραματικής τέχνης και των τεχνικών της στην ψυχολογική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη του εφήβου

    1.4. Ανασκόπηση των τεχνικών της δραματικής τέχνης

2. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

    2.1 Μεθοδολογία

    2.2 Αποτελέσματα

3. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

Μέρος Β’

4. Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ STEAM ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

    4.1. STEAM: μια διεπιστημονική εκπαιδευτική προσέγγιση

5. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

    5.1. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα χαρισματικών μαθητών

    5.2. Ο ρόλος του εκπαιδευτή χαρισματικών μαθητών

    5.3. Μοντέλα και στρατηγικές διδασκαλίας στη χαρισματική εκπαίδευση

6. ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΛΑΝΑ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ

    6.1. Σχέδιο εργασίας «Βιομηχανία Τροφίμων: από το αγρόκτημα στο πιάτο»

    6.2. Σχέδιο εργασίας «Βιομηχανία Τροφίμων: η προέλευση του κακάο και η παραγωγή σοκολάτας»

    6.3. Σχέδιο εργασίας «Οραματίσου το 2030!»

    6.4. Σχέδιο εργασίας «Έξυπνες πόλεις και πράσινα κτήρια»

    6.5. Σχέδιο εργασίας «Προσέγγιση STEAM: Ανθρώπινος εγκέφαλος, αρχαία και σύγχρονη τεχνολογία, χρυσή τομή και ακολουθία Fibonacci»

    6.6. Σχέδιο εργασίας «Δημιουργήστε τη δική σας διαφημιστική καμπάνια»

Γενικά Συμπεράσματα

Βιβλιογραφία

για περισσότερες πληροφορίες:

http://www.iwn.gr/product.asp?catid=17715