Τα δεκατρία κείμενα που περιλαμβάνονται στον συλλογικό αυτό τόμο πραγματεύονται το ζήτημα της αξιολόγησης στην εκπαίδευση και αναδεικνύουν όψεις αντισυστημικής συμπεριφοράς και στάσης που παρατηρούνται στη δράση και την αλληλεπίδραση των κοινωνικών υποκειμένων ή που εντοπίζονται στη λειτουργία των θεσμών και στην εφαρμογή των πολιτικών που αφορούν την αξιολόγηση.
Η δυναμική συνάντηση της αξιολόγησης και των επιμέρους πτυχών της με την έννοια της αντισυστημικότητας αναδεικνύει, λοιπόν, νέα προς μελέτη ζητήματα, θέτει πρωτότυπα ερωτήματα και προσανατολίζει τη σύγχρονη έρευνα σε καινοτόμες αναγνώσεις, που απώτερο στόχο έχουν την κατανόηση και την ερμηνεία της εκπαιδευτικής πραγματικότητας.
