Το βιβλίο Η διδασκαλία στρατηγικών στα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες πραγματεύεται τη διδασκαλία γνωστικών και μεταγνωστικών στρατηγικών σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Οι συγγραφείς Robert Reid, Torri Ortiz Lienemann και Jessica L. Hagaman αξιοποιούν το θεωρητικό υπόβαθρο του διαδεδομένου μοντέλου της Ανάπτυξης Στρατηγικών Αυτορρύθμισης της Karen Harris (SRSD) και προτείνουν πρακτικές εφαρμογές αποτελεσματικής διδασκαλίας των στρατηγικών αυτών από τους εκπαιδευτικούς.
Το βιβλίο καλύπτει ένα μεγάλο κενό που υπήρχε σχετικά με το πώς μπορούν να διδαχθούν με επιτυχία οι στρατηγικές αυτές στην πράξη με ένα διδακτικά έγκυρο μοντέλο, καθώς η διαδικασία της εκπαίδευσης σε στρατηγικές παρουσιάζεται μέσα από πραγματικά παραδείγματα.
Στην παρούσα έκδοση γίνεται εκτεταμένη αναφορά στη μνήμη εργασίας, ενώ δίνονται και πληροφορίες σχετικά με την Ανταπόκριση στην Παρέμβαση, καθώς και για τη γραφή με το χέρι και την ορθογραφία. Επίσης, περιλαμβάνονται πληροφορίες για την εφαρμογή του μοντέλου σε μαθητές και μαθήτριες με ΔΕΠΥ.
Το βιβλίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής αγωγής, ψυχολόγους και προπτυχιακούς/ές και μεταπτυχιακούς/ές φοιτητές και φοιτήτριες ψυχολογίας και παιδαγωγικών τμημάτων.
Περιεχόμενα
Λίγα λόγια για τους/τις συγγραφείς
Πρόλογος
1. Σε τι χρησιμεύει η διδασκαλία στρατηγικών;
2. Το θεωρητικό υπόβαθρο της διδασκαλίας στρατηγικών
3. Το μοντέλο της Ανάπτυξης Στρατηγικών Αυτορρύθμισης
4. Πώς εφαρμόζεται το μοντέλο ΑΣΑ
5. Οι στρατηγικές αυτορρύθμισης
6. Η εφαρμογή των στρατηγικών αυτορρύθμισης
7. Συνδυάζοντας τις στρατηγικές με την αυτορρύθμιση
8. Καταρτίζοντας σχέδια μαθήματος με βάση το μοντέλο ΑΣΑ
9. Οι στρατηγικές για τη γραφή με το χέρι και την ορθογραφία
10. Οι στρατηγικές για τον γραπτό λόγο
11. Οι στρατηγικές στην αναγνωστική κατανόηση
12. Οι στρατηγικές στα μαθηματικά
13. Οι στρατηγικές για τις δεξιότητες μελέτης
14. Οι μνημονικές τεχνικές
Βιβλιογραφικές αναφορές
Ευρετήριο
