Αντλώντας από ένα ευρύ θεωρητικό φάσμα και χρησιμοποιώντας διαφορετικά εννοιολογικά και μεθοδολογικά εργαλεία, οι συντελεστές του τόμου εξετάζουν –ο καθένας από τη δική του οπτική– το ζήτημα της ποιότητας της διαδικασίας, τη σχέση του με το φαινόμενο των παιδαγωγικών αλληλεπιδράσεων και τον ρόλο του στη μάθηση των παιδιών. Κοινός στόχος αυτών των μελετών είναι να συμβάλουν στη διαμόρφωση ποιοτικών παιδαγωγικών πρακτικών.
Το βιβλίο ως σύνολο γεφυρώνει το χάσμα μεταξύ παιδαγωγικής πράξης και έρευνας: προσφέρει στους παιδαγωγούς διεισδυτικές και αξιοποιήσιμες αναλύσεις για τις ποιοτικές αλληλεπιδράσεις και τα μαθησιακά αποτελέσματά τους στην πρώιμη παιδική ηλικία, ενώ συγχρόνως παρέχει στους ερευνητές πολύτιμες πληροφορίες για τις μεθόδους μελέτης των αλληλεπιδράσεων στην καθημερινότητα των δομών αγωγής και φροντίδας.
