Τα περιστατικά επιθετικότητας ασφαλώς υπονομεύουν τη μαθησιακή διαδικασία,
αλλά και τη διαδικασία εκμάθησης κοινωνικών δεξιοτήτων, η οποία διαδραματίζει
ιδιαίτερο ρόλο στη δόμηση μιας σωστής και ολοκληρωμένης προσωπικότητας. Μια
βαθύτερη κατανόηση του προβλήματος θα επέτρεπε αναμφίβολα σε εκπαιδευτικούς
όλων των βαθμίδων, σχολικούς ψυχολόγους και ερευνητές να εφαρμόσουν προγράμ-
ματα παρέμβασης και στρατηγικές που να μειώνουν και να εξαλείφουν τελικά το
φαινόμενο της θυματοποίησης, τουλάχιστον στο σχολικό περιβάλλον.
