Στη μελέτη παρουσιάζονται τα χαρακτηριστικά του προφορικού λόγου, η θέση του στην εκπαιδευτική διαδικασία, οι μέθοδοι διδασκαλίας και οι τρόποι αξιολόγησής του. Ειδικότερα, αναπτύσσεται ο προβληματισμός σχετικά με τη θέση του προφορικού λόγου στο γλωσσικό μάθημα, οι μέθοδοι διδακτικής προσέγγισής του, καθώς και η αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών/τριών με αξιοποίηση καθορισμένων τυπολογιών διαμορφωτικής αξιολόγησης (ρουμπρίκες/rubrics). Απώτερος στόχος του βιβλίου παραμένει η ανάδειξη της σημασίας του προφορικού λόγου ως ισότιμου με τον γραπτό και η συμβολή του στην ανάπτυξη της δεξιότητας της παραγωγής του γραπτού λόγου στο σχολείο. Υπό την έννοια αυτή το βιβλίο αποτελεί έναυσμα για περαιτέρω έρευνα στο πεδίο, καθώς και ένα σημαντικό βοήθημα για τον/την εκπαιδευτικό κατά τον σχεδιασμό του γλωσσικού μαθήματος.