Η εμπειρία της μετάβασης από τη μια εκπαιδευτική βαθμίδα στην άλλη δεν είναι μόνο μια διαδικασία μάθησης γνώσεων, στάσεων, δεξιοτήτων. Είναι πολύ περισσότερο μια διαδικασία αλλαγής (μεταμόρφωσης) του παιδιού, δόμησης της ταυτότητας και κατασκευής νοήματος, εν μέσω προκλήσεων, προσδοκιών, αναγκών και αναψυχής.

Στην παρουσίαση και ενίσχυση αυτών των προβληματισμών αποσκοπεί και η συγγραφή αυτού του συλλογικού τόμου και αφορά στη μετακίνηση των παιδιών και των νέων μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα, καθώς και τη μετάβασή τους από μία εκπαιδευτική βαθμίδα στην επόμενη, και εν τέλει στην επαγγελματική κατάρτιση και την αγορά εργασίας. Παρουσιάζονται κριτικές θεωρήσεις, καθώς και εφαρμοσμένες πρακτικές μετάβασης στη χώρα μας και το εξωτερικό και διατυπώνονται προτάσεις με στόχο την αναζήτηση ενός πλαισίου στήριξης των παιδιών, των νέων και των οικογενειών τους που θα διασφαλίζει τη συνέχεια στη μάθηση, την ανάπτυξη και την επαγγελματική τους αποκατάσταση.