Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς και σε φοιτητές παιδαγωγικών τμημάτων και τμημάτων Ιστορίας και Φιλολογίας και έρχεται να υλοποιήσει με συγκεκριμένες διδακτικές προτάσεις ορισμένες πτυχές του προβληματισμού που αναπτύσσεται τις τελευταίες δεκαετίες στον ευρωπαϊκό και αμερικανικό χώρο στο πεδίο της Διδακτικής της Ιστορίας. (. . .) Το μοντέλο οργάνωσης των ενοτήτων που παρουσιάζονται προσεγγίζει το μαθητή όχι ως παθητικό αποδέκτη γνώσεων αλλά ως δημιουργό ιστορικής σκέψης. Προσέγγιση που προκύπτει από την αρχή ότι βασικός σκοπός του μαθήματος της Ιστορίας είναι η εκμάθηση των θεμελιωδών εννοιών και τρόπων μάθησης με τη χρήση τεχνικών που αντιστοιχούν σε κάθε ηλικία, χωρίς να ακυρώνεται η επιστημολογική ιδιαιτερότητα της επιστήμης της Ιστορίας και να απλοποιείται υπερβολικά η πολυπλοκότητα των ιστορικών φαινομένων.
[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]
