Στην παρούσα μελέτη παρουσιάζονται με τρόπο συνοπτικό και συστηματικό οι σημαντικότερες θέσεις τριών πρωτεργατών της Συγκριτικής Παιδαγωγικής (ΣΠ), του Μichael Sadler, του Isaac Kandel και του Nicholas Hans, οι οποίοι ανήκουν και στη λεγόμενη κλασική ή παραδοσιακή ιστορική προσέγγιση της Συγκριτικής Παιδαγωγικής. Οι απόψεις αυτές, οι οποίες θεωρούνται ότι οδήγησαν και σε νέους δρόμους την επιστήμη της Συγκριτικής Παιδαγωγικής, αναλύονται στο ευρύτερο κοινωνικο-πολιτικό και ιδεολογικό αντικείμενό τους, συγκρίνονται μεταξύ τους, ενώ παράλληλα επισημαίνονται ορισμένες αδυναμίες ή ελλείψεις τους σε επίπεδο θεωρητικής και ερμηνευτικής τεκμηρίωσης. Σκοπός της θεώρησης αυτής είναι να συμβάλει στη βαθύτερη κατανόηση της Συγκριτικής Παιδαγωγικής ως επιστήμης, στην αξιολόγηση της εξέλιξής της, καθώς και στη συνεισφορά των τριών αυτών εκπροσώπων της στην ερμηνεία των εκπαιδευτικών φαινομένων και γεγονότων. (. . .)

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]