Τα σημερινά Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Π.Τ.Δ.Ε.) και Νηπιαγωγών αντικατέστησαν τις Παιδαγωγικές Ακαδημίες και Σχολές Νηπιαγωγών. Η εξέλιξη αυτή σημειώνει μια ριζική μεταβολή και συνιστά από μόνη της μια πραγματική τομή στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Το ενδιαφέρον τής παρούσας έρευνας εστιάζεται σε τρία ερωτήματα: Πρώτον, ποιες συνθήκες οδήγησαν στη βαθιά αυτή τομή, στη ρήξη με το παρελθόν; Δεύτερον, πόσο βαθιά ήταν η τομή; Περιορίστηκε στα εξωτερικά σχήματα της αλλαγής ιδρύματος, διδακτικού προσωπικού και προγράμματος σπουδών, ή εκφράζει ουσιαστικότερες μεταβολές (όπως είναι λ.χ. η αναδιατύπωση του ρόλου του δασκάλου και του νηπιαγωγού); Τρίτον, πόσο τα νέα αυτά τμήματα προσπάθησαν να λάβουν υπόψη τους τα νέα δεδομένα στο χώρο της εκπαίδευσης, που προκύπτουν από τις ριζικές και ραγδαίες αλλαγές που συντελούνται στην κοινωνία;

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]