Πως μαθαίνει ο άνθρωπος

Εγκέφαλος, νους, εμπειρία και μάθηση στο σχολείο

How People Learn : Brain, Mind, Experience and School (τίτλος πρωτοτύπου)

Συλλογικό έργο

Μετάφραση: Κρομμύδα, Ελένη

Επιμέλεια κειμένου: Bransford, John D. || Brown, Ann L. || Cocking, Rodney R. || Donovan, M. Suzanne || Pellegrino, James W. || Παπαδημητρίου, Έφη

Επιμέλεια σειράς: Αγγελάκος, Κώστας

Κυκλοφορεί

ISBN: 978-960-04-3987-8

Κέδρος, Αθήνα, 7/2012

1η έκδ.

Σειρά: Καινοτόμες Προσεγγίσεις στις Επιστήμες της Αγωγής

Γλώσσα: Ελληνική, Νέα

Γλώσσα πρωτοτύπου: Αγγλικά

€ 32.85 (περ. ΦΠΑ 6%)

Βιβλίο, Χαρτόδετο

17 x 24 εκ., 714 γρ., 447 σελ.

Περιγραφή

Πότε αρχίζουν τα νήπια να μαθαίνουν; Τι μπορούν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία -μέσω αναλυτικών προγραμμάτων, περιβαλλόντων μάθησης και διδακτικών μεθόδων- ώστε να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν πιο αποτελεσματικά;
Το παρόν έργο παρουσιάζει τα αποτελέσματα των ερευνών που έχουν πραγματοποιηθεί τις τελευταίες δεκαετίες στο χώρο της επιστήμης της μάθησης και προτείνει τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να επιτευχθεί η εφαρμογή των ερευνητικών ευρημάτων στη σύγχρονη εκπαιδευτική πρακτική.
Η αναδυόμενη επιστήμη της μάθησης, αξιοποιώντας τις τρέχουσες εξελίξεις διαφορετικών επιστημονικών κλάδων, όπως της ψυχολογίας, της γνωσιακής επιστήμης, της νευροεπιστήμης και της τεχνολογίας διερευνά τη διαδικασία της μάθησης και φιλοδοξεί να εξηγήσει τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνει ο άνθρωπος. Επιπλέον, παρουσιάζει τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να επιτευχθεί η εφαρμογή των ερευνητικών ευρημάτων στη σύγχρονη εκπαιδευτική πρακτική, σηματοδοτώντας ριζικές αλλαγές στα εθνικά εκπαιδευτικά συστήματα.
Το βιβλίο αποτελεί ένα χρήσιμο εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς και τους φοιτητές των παιδαγωγικών σχολών, καθώς επίσης και για τους ερευνητές και τους υπεύθυνους για την χάραξη της εκπαιδευτικής πολιτικής.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

Πρόλογος
Εισαγωγικό σημείωμα
Πρώτο Μέρος: Εισαγωγή
1. Μάθηση: Από την Εικασία στην Επιστήμη
Δεύτερο Μέρος: Μαθητές και Μάθηση
2. Σε τι Διαφέρουν οι Ειδήμονες από τους Αρχάριους
3. Μάθηση και Μεταβίβαση
4. Πώς Μαθαίνουν τα Παιδιά
5. Νους και Εγκέφαλος
Τρίτο Μέρος: Εκπαιδευτικοί και Διδασκαλία
6. Σχεδιάζοντας Περιβάλλοντα Μάθησης
7. Αποτελεσματική Διδασκαλία: Παραδείγματα από την Ιστορία, τα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες
8. Η Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών
9. Τεχνολογία για την Υποστήριξη της Μάθησης
Τέταρτο Μέρος: Μελλοντικές Κατευθύνσεις για την Επιστήμη της Μάθησης
10. Συμπεράσματα
11. Τα Επόμενα Βήματα για την Έρευνα
Ευχαριστίες
Βιβλιογραφία
Ευρετήριο

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
JOHN D. BRANSFORD, ANN L. BROWN, RODNEY R. COCKING (ΕΠΙΜΕΛΗΤΕΣ)

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ
M. SUZANNE DONOVAN, JOHN D. BRANSFORD, JAMES W. PELLEGRINO (ΕΠΙΜΕΛΗΤΕΣ)

ΠΡΟΤΑΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ: Δρ. ΜΑΝΩΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ

Add: 2014-01-01 00:00:00 - Upd: 2024-04-29 16:26:54