Στην μεγαλύτερη έκτασή τους τα 51 από τα 53 κείμενα που ακολουθούν και αναφέρονται στον εκπαιδευτικό ως ερευνητή αποτελούν μέρος από τις 65 εισηγήσεις που υπήρχαν στο πρόγραμμα του 3ου ετήσιου συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή της Μονάδας Μεθοδολογίας και Προγραμμάτων Εκπαίδευσης, η οποία ανήκει στον Τομέα Γνωστικής και Διαφορικής Ανάλυσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου των Πατρών. Το συνέδριο αυτό πραγματοποιήθηκε στο Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο του Πανεπιστημίου Πατρών, στις 4 - 6 Μαΐου 2001, με την παρουσία 650 συνέδρων. Φιλοδοξία των συνεδρίων αυτών καθώς και των σχετικών εκδόσεων είναι η δημιουργία ενός Forum για τη συζήτηση των επίκαιρων προβλημάτων της ελληνικής εκπαιδευτικής κοινότητας, λαμβάνοντας υπόψη τη διεθνή εμπειρία, το λόγο των εκπαιδευτικών της τάξης, το λόγο των νέων επιστημόνων και την ερευνητική δεοντολογία. Θα πρέπει να επισημανθεί ότι με τα κείμενα του βιβλίου αυτού γίνεται για πρώτη φορά μια πανελλαδική αποτύπωση ελληνικών προσεγγίσεων αναφορικά με τον εκπαιδευτικό ως ερευνητή, μαζί με προσεγγίσεις από σημαντικά ονόματα (όπως του John Elliott) της διεθνούς βιβλιογραφίας στην ίδια κατεύθυνση. (...) Στην κατεύθυνση αυτή η παρούσα έκδοση αποτελεί ένα πολύ χρήσιμο και βασικό ελληνικό εγχειρίδιο για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, από τον παιδικό σταθμό μέχρι τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών των παιδαγωγικών τμημάτων.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]