Κοινωνιογνωστικές και κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις στη διδακτική των φυσικών επιστημών στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία

Sociocognitive and Sociocultural Approaches to Science in Early Childhood

Adúriz - Bravo, Agustin || Bisi, Olmes || Boni, Davide || Cagliari, Paola || Roth, Wolf Michael || Αγγελίδου, Ευαγγελία || Αγγέλου, Παρασκευή || Αναγνωστάκης, Σίμος || Βαβουγυιός, Διονύσης || Βελλοπούλου, Αγγελική || Γκούσκου, Ειρήνη || Εργαζάκη, Μαρίντα || Ζόγκζα, Βασιλική || Θεοδωράκη, Χαρίκλεια || Καζέλα, Κατερίνα || Κακανά, Δόμνα - Μίκα || Καλογιαννάκης, Μιχάλης || Καριωτόγλου, Πέτρος Π. || Κόκκοτας, Παναγιώτης Β. || Κολιόπουλος, Δημήτρης || Κολοκούρη, Ελένη || Κορφιάτης, Κωνσταντίνος || Κωνσταντίνου, Κωνσταντίνος || Λουλλή, Χρυστάλλα || Μαλαμίτσα, Κατερίνα || Μαλανδράκης, Γεώργιος || Μιχαηλίδης, Παναγιώτης || Μουρατιάν, Ζαμπέλ || Παγγέ, Τζένη || Πολάτογλου, Χαρίτων Μ. || κ.ά.

Επιμέλεια κειμένου: Πλακίτση, Κατερίνα

Κυκλοφορεί

ISBN: 978-960-16-3828-7

Εκδόσεις Πατάκη, Αθήνα, 1/2012

1η έκδ.

Σειρά: Θεωρητικές Επιστήμες: Παιδαγωγικά

Γλώσσα: Αγγλικά || Ελληνική, Νέα

€ 29.76 (περ. ΦΠΑ 6%)

Βιβλίο, Χαρτόδετο

17 x 24 εκ., 798 γρ., 462 σελ.

Περιγραφή

Το παρόν πόνημα είναι αποτέλεσμα διεθνούς ερευνητικής δραστηριότητας επιφανών και νέων εκπροσώπων της ελληνικής κοινότητας για τις φυσικές επιστήμες στις πρώτες βαθμίδες της εκπαίδευσης. Συμμετέχουν και διακεκριμένοι ερευνητές του εξωτερικού, όπως ο Wolff-Michael Roth, ο Agustin Aduriz-Bravo και ο Olmes Bisi. Ο Wolff-Michael Roth είναι διεθνώς βραβευμένος ερευνητής της εφαρμοσμένης γνωστικής επιστήμης, με ένα εξαιρετικά πλούσιο και σημαντικό έργο. Ο Agustin Aduriz-Bravo εμβαθύνει στην ιστορία και τη φιλοσοφία της επιστήμης. Ο Olmes Bisi στηρίζει ερευνητικά τα φημισμένα παγκοσμίως νηπιαγωγεία του Reggio Emilia, και αναπτύσσει καινοτομίες όπως το Atelier Ray of Light και το Atelier of Water and Energy. Η ελληνική κοινότητα καταθέτει δείγματα της ερευνητικής της δραστηριότητας στα Πανεπιστήμια και στα σχολεία, από την Πάτρα, την Αθήνα, την Κύπρο, τη Θεσσαλονίκη, την Αλεξανδρούπολη, τη Φλώρινα και την Κρήτη. Οι διαπανεπιστημιακές και διεπιστημονικές ομάδες ερευνούν θέματα της διδακτικής των φυσικών επιστημών στο εργαστήριο και σε επιστημονικούς διαλόγους με τις τέχνες και τον πολιτισμό. Το εργαστήριο, τα μεγάλα κείμενα, οι αφηγήσεις, η επιχειρηματολογία, το θεατρικό παιχνίδι, η σημειωτική, τα μουσεία, τα περιβαλλοντικά κέντρα, τα λογισμικά, τα ρομπότ γίνονται δυναμικά εργαλεία των ερευνητών/εκπαιδευτικών και διαμεσολαβούν στη μάθηση κατά την πραγματοποίηση δραστηριοτήτων από τον κόσμο των φυσικών Επιστημών. Οι ερευνητικές/εκπαιδευτικές προσεγγίσεις των θεμάτων κινούνται από το κοινωνιογνωστικό πλαίσιο προς ένα ευρύτερο κοινωνικοπολιτισμικό. Κατά την άποψή μας, η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία είναι η σύγχρονη πρόκληση για να απομακρυνθούμε σταδιακά από τους δυϊσμούς, τις ταμπέλες, την περιχαράκωση και τον σχολικό αποκλεισμό, και να προσεγγίσουμε την οντολογία των διαδικασιών, καθώς επίσης και το αδιαχώριστο της ατομικότητας από τη συλλογικότητα. Η Cultural Historical Activity Theory - CHAT προβάλλεται ως εφικτό σύγχρονο παράδειγμα για την επανασυγκρότηση της διδακτικής των φυσικών επιστημών στην τομή της ψυχολογίας και της κοινωνιολογίας. Το βιβλίο απευθύνεται σε ερευνητές και εκπαιδευτικούς που ασχολούνται με την εκπαίδευση των μικρών παιδιών στις φυσικές επιστήμες, για την ανάπτυξη επιστημονικά εγγράμματων πολιτών που θα συμβάλλουν στην ειρήνη και στην αειφορία.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

SOCIOCULTURAL APPROACHES TO SCIENCE IN EARLY CHILDWOOD
Color me badly: A cultural historical approach to science in early childhood
Wolff Michael Roth
Reggio Emilia: Children's science and creativity. Atelier 'Ray of Light', project of the International Center '
Loris Malaguzzi'
Olmes Bisi, Davide Boni, Paola Cagliari, Giovanni Piazza, Maddalena Tedeschi, Vea Vecchi -Italy
The nature of science (NOS) in early childhood science teacher education: Some guidelines and proposals
Agustin Aduriz-Bravo
Η θεωρία της δραστηριότητας ως πλαίσιο για τον σχεδιασμό δραστηριοτήτων στον υπολογισμό για τη διδασκαλία εννοιών των φυσικών επιστημών
Ο επιστημονικό εγγραμματισμός και οι σύγχρονες κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση στις φυσικές επιστήμες ως μοχλός ανάπτυξης νέων αναλυτικών προγραμμάτων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Η διήγηση ως διδακτικό εργαλείο των φυσικών επιστημών στις πρώτες βαθμίδες της εκπαίδευσης
Η ιστορία μιας λάμπας που άναψε: Η αφήγηση στη διδακτική των φυσικών επιστημών
Δραστηριότητες περιβαλλοντικής εκπαίδευσης (ΠΕ) βασισμένες σε αφηγηματικό υλικό που διατρέχεται από μια κοινή 'περιβαλλοντική' κεντρική ιδέα
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες για παιδιά προσχολικής ηλικίας σε ένα μουσείο ζωολογίας
Τα παιδικά μουσεία και ο ρόλος τους στην εξοικείωση των μικρών παιδιών με τις φυσικές επιστήμες
Προσχολική εκπαίδευση και γεωλογία στα πλαίσια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
Τα υλικά αντικείμενα ως φορείς σημείων και σημασιών
Ανακαλύπτοντας τις φυσικές έννοιες στον μυθικό λαϊκό λόγο
The art of re-presentation and its catalytic role in the consolidation of the science of physics for the animator and the child: Brecht's 'The Life of Galileo'
ΚΟΙΚΩΝΙΟΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗ ΔΦΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ
Ανιχνεύοντας τις ιδέες των μικρών παιδιών για τα μικρόβια
Βασικές έννοιες του αναλυτικού προγράμματος του νηπιαγωγείου που σχετίζονται με διδακτικά αντικείμενα από τον κόσμο της φυσικής κάτω από το πρίσμα της θεωρίας του 'Διδακτικού Μετασχηματισμού'.
Εργαστήριο εικονικών και πραγματικών πειραμάτων για νηπιαγωγούς
Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας στο δημοτικό σχολείο
Ψάχνοντας τον Νέμο: Δυνατότητες παιδαγωγικής αξιοποίησης για την προσέγγιση της έννοιας του οικοσυστήματος
Εξαέρωση στο νηπιαγωγείο
'Η σκιά μου κι εγώ': Το σχέδιο των παιδιών στα πλαίσια μιας διδακτικής παρέμβασης για τον σχηματισμό της σκιάς στο νηπιαγωγείο
Έρευνα, σχεδιασμός και εφαρμογή της πειραματικής διαδικασίας για την εισαγωγή εννοιών της φυσικής στην προσχολική ηλικία
Δυνατότητες και αδυναμίες των παιδιών πρωτοσχολικής ηλικίας στην επίλυση προβλημάτων μέτρησης εμβαδού
Το φυσικό φαινόμενο της βροχής μέσα από συσχετισμούς αιτίας - αιτιατού και βασικές έννοιες πιθανοτήτων
Αλλαγές στις αρχικές αντιλήψεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για τα καιρικά φαινόμενα μέσα από το μάθημα των Φυσικών Επιστημών
Η προοπτική του 'εργαστηρίου εκπαιδευτικής ρομποτικής' σαν προπτυχιακό μάθημα σε φοιτητές παιδαγωγικές τμημάτων
ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ

Αγγελίδου Ευαγγελία
Αγγέλου Παρασκευή Αναγνωστάκης Σίμος
Βαβουγυιός Διονύσης Βελλοπούλου Αγγελική
Γκούσκου Ειρήνη
Εργαζάκη Μαρίντα
Ζόγκζα Βασιλική
Θεοδωράκη Χαρίκλεια
Καζέλα Κατερίνα
Κακανά Δόμνα Μίκα
Καλογιαννάκης Μιχάλης
Καριώτογλου Πέτρος
Κόκκοτας Παναγιώτης
Κολιόπουλος Δημήτριος
Κολοκούρη Ελένη
Κορφιάτης Κωνσταντίνος
Κωνσταντίνου Κωνσταντίνος
Λουλλή Χρυστάλλα
Μαλαμίτσα Κατερίνα
Μαλανδράκης Γεώργιος Μιχαηλίδης Παναγιώτης
Μουρατιάν Ζαμπέλ
Μωραΐτη Τζένη
Νάννη Ευτυχία
Νικηφορίδου Ζωή
Οικονόμου Έλλη
Παγγέ Τζένη
Παντίδος Παναγιώτης
Παπαδημήτρη Καχριμόνη Χρυστάλλα
Παπανδρέου Μαρία
Πλακίτση Κατερίνα
Πλιάσα Σοφία
Πολάτογλου Χαρίτων
Ραβάνης Κωνσταντίνος
Ράπτης Δημήτριος
Ρεκούμη Χαρίκλεια
Ριζάκη Κατερίνα
Σαλταπίδα Κωνσταντίνα
Σκάρκος Χρήστος
Σουλτάνης Κώστας
Σταμούλης Ευθύμιος
Τσιλιμένη Τασούλα
Τσοχανταρίδου Μάρθα
Φαχαντίδης Νίκος
Χατζηπαππάς Κωνσταντίνος
Χρηστίδου Βασιλεία

Add: 2014-01-01 00:00:00 - Upd: 2023-10-19 12:15:16

JN Παιδαγωγική και Εκπαίδευση
JNT Διδακτικές δεξιότητες και τεχνικές
YFG Παιδική / Εφηβική φαντασία: Επιστημονική φαντασία