Η σειρά `Εκπαιδευτική Γλωσσολογία` επιδιώκει να παρουσιάσει έρευνες από την ελληνική και διεθνή πραγματικότητα που διερευνούν τη σχολική και ακαδημαϊκή εκπαιδευτική πραγματικότητα μέσα από ποικίλες διεπιστημονικές προσεγγίσεις (Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία, Κριτική Ανάλυση Λόγου, Παιδαγωγική των πολυγραμματισμών, Διεπιδραστική Κοινωνιογλωσσολογία, Εθνογραφία της Επικοινωνίας). Έχοντας ως σημείο εκκίνησης το κοινωνικο-πολιτισμικό ή ιδεολογικό μοντέλο του γραμματισμού, η σειρά επικεντρώνεται στη διερεύνηση των ποικίλων μορφών γραμματισμού (γλωσσικού, οπτικού, ψηφιακού κλπ.) και του τρόπου που κείμενα και κειμενικές πρακτικές συλλειτουργούν σε σχολικές, ακαδημαϊκές και εξωσχολικές κοινότητες πρακτικής για τη διαμόρφωση των μαθητών/-τριών ως κριτικά εγγράμματων υποκειμένων. (. . .)
[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]
