Το εκπαιδευτικό μας σύστημα χρειάζεται μια ουσιαστική μεταρρύθμιση, ώστε να μπορέσει να βγει από το τέλμα των τελευταίων ετών. Η μεταρρύθμιση αυτή αφορά κυρίως τον τρόπο διαπραγμάτευσης του διδακτέου, που δεν πρέπει να αντιμετωπίζεται ως αυτοσκοπός, στην υπηρεσία του οποίου εντάσσεται κάθε διδακτική δραστηριότητα, αλλά ως μέσον που εξυπηρετεί τους προβληματισμούς, τις αναζητήσεις και τα ενδιαφέροντα των μαθητών. (. . .)
[Απόσπασμα από το κείμενο της εισαγωγής της έκδοσης]
