Για την αναμόρφωση της σύγχρονης ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας, ώστε οι εμπλεκόμενοι σε αυτή να μπορούν να ανταποκριθούν στους νέους ρόλους που απαιτούνται, είναι απαραίτητο να διερευνηθεί και να κατανοηθεί σε βάθος η παιδαγωγική σχέση εκπαιδευτικού - μαθητή. Η σχέση αυτή έχει ιδιαίτερη βαρύτητα στη διαμόρφωση της μαθησιακής, αλλά και γενικότερα της εκπαιδευτικής πορείας του μαθητή, καθώς είναι καθοριστική για την εκτίμηση και την εικόνα που εδραιώνει ο μαθητής για την προσωπικότητά του και κατ` επέκταση για τους στόχους που θέτει και την προσπάθεια που καταβάλει για την επίτευξή τους. Η σχέση εκπαιδευτικού - μαθητή δεν μπορεί πια να προσεγγίζεται ως ένα αποστειρωμένο, δεοντολογικό και εξιδανικευμένο πλαίσιο, καθώς αποτελεί ένα σύνθετο φαινόμενο στο οποίο διαρθρώνονται ψυχολογικοί, αλλά και δυναμικοί κοινωνικοί παράγοντες. Με την έννοια αυτή, η σχέση εκπαιδευτικού-μαθητή σε αυτό το βιβλίο προσεγγίζεται λαμβάνοντας υπ` όψιν την ευρύτερη εκπαιδευτική (και συνήθως αντιφατική) ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα, μέσα στην οποία λαμβάνει χώρα. (. . .)

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]