Η παρεχόμενη Ειδική και Συμπεριληπτική Εκπαίδευση στην κοινωνία του 21ου αιώνα (πρέπει να) συμπυκνώνει ένα επιμελώς σχεδιασμένο σύστημα αξιών και ποικίλων τεχνικών προσεγγίσεων για ολόπλευρη στήριξη ΟΛΩΝ των μαθητών χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς.
Η παρούσα αναθεωρημένη και επαυξημένη έκδοση συνθέτει ένα φιλόδοξο εγχείρημα στο χώρο της Ειδικής και Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης και εστιάζει, μεταξύ άλλων, στα πολυγλωσσικά σχολικά περιβάλλοντα και στις σοβαρές, πολλαπλές αναπηρίες/δυσκολίες ορισμένων παιδιών. Προστέθηκε για το σκοπό αυτό ένα νέο κεφάλαιο με ομόλογο τίτλο (Κεφ. Δέκατο τέταρτο) καλύπτοντας έτσι ένα σημαντικό συγγραφικό κενό στα εκπαιδευτικά δρώμενα σε Ελλάδα και Κύπρο. Ο ολοένα διευρυνόμενος πολύγλωσσος χαρακτήρας του νέου σχολείου σε συνδυασμό με την παρεχόμενη συμπεριληπτική εκπαίδευση πρέπει να καταστεί η κυρίαρχη αντίληψη και πρακτική στην ερευνητική και εκπαιδευτική πλατφόρμα των ερευνητών επιστημόνων, των επαγγελματιών στήριξης και των εκπαιδευτικών. Η φοίτηση των παιδιών σε ΕΝΑ σχολείο, το κοινό σχολείο, που διακρίνονται για το στοιχείο της ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ πρέπει πρωτίστως να εκλαμβάνεται από τον σημερινό εκπαιδευτικό ως ΠΡΟΚΛΗΣΗ και να θεωρείται ελκυστική η ισότιμη ενασχόλησή του με το ΣΥΝΟΛΟ της σχολικής τάξης. Μια προσεκτική ανάγνωση του παρόντος συγγράμματος μπορεί (και φιλοδοξεί) να συνεισφέρει στο πλαίσιο αυτού του εγχειρήματος.
