Από τα μέσα της δεκαετίας του 1980, στα πλαίσια της γενικότερης εκπαιδευτικής μεταρρυθμιστικής προσπάθειας στη χώρα μας, γίνονται θεσμικές βελτιωτικές παρεμβάσεις στη διδασκαλία των ξένων γλωσσών. Προωθείται η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στο Δημοτικό σχολείο και γίνεται η εισαγωγή δεύτερης, ξένης γλώσσας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στόχος αυτού του βιβλίου είναι να γίνει μια ιστορική επισκόπηση της πορείας της διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας στη δημόσια εκπαίδευση από το 1960 μέχρι σήμερα. Οι άξονες προσέγγισης της αγγλικής γλώσσας είναι από τη μια πλευρά το θεσμικό πλαίσιο (νομοθετήματα), Αναλυτικά και Ωρολόγια προγράμματα, και από την άλλη οι επικρατούσες μεθοδολογικές τάσεις διδασκαλίας της.

Επιπλέον, γίνεται προσπάθεια να εξεταστεί η διδασκαλία της αγγλικής συγχρονικά, εστιάζοντας το ενδιαφέρον μας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Διεξάγεται εμπειρική έρευνα μέσα από την οποία επιχειρείται να σκιαγραφηθεί η υπάρχουσα κατάσταση διδασκαλίας της από το οπτικό πρίσμα των εκπαιδευτικών και να αποτυπωθούν οι στάσεις-θέσεις τους σε θέματα διδακτικής μεθοδολογίας. Τα πορίσματα της έρευνας μπορούν να αποτελέσουν ερέθισμα προβληματισμού, τόσο για υποψήφιους όσο και για εν ενεργεία εκπαιδευτικούς, γύρω από το διδακτικό τους έργο.