Ο σύγχρονος πολιτισμός έχει συνδέσει τη διαδικασία της μάθησης και της ψυχοκοινωνικής προσαρμογής με συστήματα, όπως η εκπαίδευση και η οικογένεια, και με ατομικούς παράγοντες, όπως η νοημοσύνη και η αναπηρία. Παράλληλα, οι ερευνητές πολλές φορές καλούνται να δώσουν απαντήσεις σε ερωτήματα, που εγείρει η καθημερινή πρακτική και που αποτελούν αντικείμενο μελέτης κι έρευνας διαφορετικών επιστημονικών προσεγγίσεων. Αυτό που επισημαίνεται σε όλες τις απόψεις είναι το πολυσύνθετο του χαρακτήρα των μεταβλητών και των παραγόντων, που αλληλεπιδρούν και έχουν σχέση με το παιδί, το κοινωνικό του περιβάλλον (μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικούς) και με τον θεσμό, που στοχεύει στην παροχή συστηματοποιημένης μάθησης (σχολείο). Σκοπός του συγκεκριμένου βιβλίου δεν είναι η ανάλυση όλων των παραπάνω, αλλά η προσέγγιση βασικών θεματικών της παιδαγωγικής και σχολικής ψυχολογίας, καθώς και η παρουσίαση διαδικασιών αντιμετώπισης των δυσκολιών στη μάθηση και στην ψυχοκοινωνική προσαρμογή. (. . .)

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]