Η βασική εκπαιδευτική ανισότητα δεν έγκειται στις σχετικά μικρότερες δυνατότητες πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των παιδιών αγροτικής και εργατικής προέλευσης αλλά στον αποκλεισμό των ίδιων των αγροτών και των εργατών -τόσο των σημερινών όσο και των μελλοντικών- από την εκπαίδευση σε όλες τις μορφές της. Οι προοδευτικές δυνάμεις της χώρας ακριβώς αυτή τη βασική ανισότητα θα πρέπει να αντιμετωπίσουν. Το ζητούμενο είναι η αποτροπή του αποκλεισμού από την αρχική και τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση ενός σημαντικού μέρους του πληθυσμού, που καλείται να αντιμετωπίσει τις ταχύτατες κοινωνικό-οικονομικές, τεχνολογικές και πολιτισμικές εξελίξεις χωρίς τις στοιχειώδεις κοινωνικές και επαγγελματικές γνώσεις. Ελπίζω το βιβλίο αυτό να συμβάλλει στη διερεύνηση της υποεκπαίδευσης και να εμπλουτίσει την ελληνική βιβλιογραφία για τα προβλήματα αυτών που υφίστανται τις εκπαιδευτικές ανισότητες όχι στις εξετάσεις για τα Α.Ε.Ι., αλλά από τα πρώτα κιόλας χρόνια της φοίτησης τους στο σχολείο, βιώνοντας την κοινωνική ανισότητα στην πιο τρυφερή τους ηλικία χωρίς τη δυνατότητα να αντισταθούν.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]