Οι σχολικές γιορτές φαίνεται ότι ενσωματώνουν πρόσθετες ιδεολογικές και κοινωνικές πρακτικές και στο πεδίο αυτό α) μελετούμε τους τρόπους με τους οποίους συμβάλλουν στην εθνική και στην πολιτική διαπαιδαγώγηση των μαθητών/τριών, επηρεάζοντας τη διαμόρφωση της συμπεριφοράς τους ως μελλοντικών πολιτών και β) συλλέγουμε τις απόψεις των μαθητών/τριών και των δασκάλων για τις σχολικές γιορτές. Τα μεθοδολογικά εργαλεία που επιλέγουμε είναι α) η κοινωνικοσημειωτική για την ανάλυση του επίσημου προγράμματος εορτασμού, β) η ποσοτική και ποιοτική Ανάλυση Περιεχομένου για τους επετειακούς λόγους των εθνικών και πολιτικών γιορτών και γ) οι κλίμακες καταγραφής στάσεων για τη διερεύνηση των απόψεων μαθητών/τριών και δασκάλων του δημοτικού σχολείου για το ρόλο των σχολικών γιορτών και των δομικών τους στοιχείων. Μελετούμε τον εθνικό και πολιτικό ρόλο της εκπαίδευσης, τη διοίκηση και τον έλεγχο των εκπαιδευτικών λειτουργιών, τη σχέση της κυρίαρχης εθνικής ιδεολογίας με τις εθνικές επιστήμες, τον επιστημονικό λόγο περί των σχολικών γιορτών, τις συμβολικές τελετουργίες και τα εθνικά σημαίνοντα στο δημοτικό σχολείο. Εστιάζουμε στο ρόλο των γιορτών στο σχολικό χώρο και χρόνο και τα ευρήματα, τα οποία προκύπτουν από την ερευνητική διαδικασία συναρτώνται με τις θεωρητικές, επιστημονικές προσεγγίσεις για τη συμβολή των σχολικών γιορτών στην εθνική και πολιτική διαπαιδαγώγηση των μαθητών/τριών του ελληνικού δημοτικού σχολείου. Τέλος, αναπτύσσεται ο προβληματισμός για μια νέα προσέγγιση των σχολικών γιορτών μέσα από τα σύγχρονα κοινωνικά και εκπαιδευτικά συμφραζόμενα.
[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]
