Η σκόπιμη διαμεσολάβηση του εκπαιδευτικού μεταξύ του αναπτυσσόμενου ανθρώπου και του κόσμου της γνώσης γίνεται συνειδητά αν ο εκπαιδευτικός γνωρίζει τόσο τους μηχανισμούς ανάπτυξης όσο και τις συνθήκες μέσα στις οποίες συντελείται. Την άποψη αυτή εκφράζει ο J. Piaget δηλώνοντας ότι: `η ψυχολογία του παιδιού μπορεί να πολλαπλασιάσει τα ευρήματα και τις γνώσεις μας για το μηχανισμό της ανάπτυξης, όμως αυτά τα ευρήματα ή αυτές οι ιδέες δε θα συναντήσουν ποτέ το σχολείο αν δεν τις ενστερνισθούν οι δάσκαλοι τόσο που να τις μεταφράσουν σε πρωτότυπες πραγματικότητες`. Συμβολή στη συνάντηση του σχολείου με τα ευρήματα του J. Piaget που σχετίζονται με τις Συγκεκριμένες Νοητικές Πράξεις και ελπίδα `να μετατραπούν σε πρωτότυπες πραγματοποιήσεις` αποτελεί η εργασία αυτή. Εργαλείο άμεσα χρηστικό, απαλλαγμένο από θεωρητικό φορτίο - το οποίο είναι προαπαιτούμενο -, δύναται να χρησιμοποιηθεί τόσο από το νηπιαγωγό και το δάσκαλο όσο και από το γονιό ή τον ερευνητή, που θα ήθελαν να γνωρίζουν το επίπεδο της γνωστικής ανάπτυξης του παιδιού και να εναρμονίσουν έτσι τις όποιες διδακτικές παρεμβάσεις τους προς την ανάπτυξη αυτή.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]