Τα παιχνίδια-αντικείμενα, αν και δεν μπορούν να αντικαταστήσουν το παιχνίδι με τους γονείς, είναι απαραίτητα τόσο στο σπίτι όσο και στο νηπιαγωγείο. Στο βιβλίο αυτό, αφού γίνεται ανάλυση της σημερινής κατάστασης του υλικού χώρου του νηπιαγωγείου, με βάση τα δεδομένα εμπειρικής έρευνας, παρουσιάζεται μια διαφορετική προοπτική για τη διαμόρφωση του συγκεκριμένου χώρου. Δίνεται έμφαση στην παιδαγωγική επιλογή των μέσων παιχνιδιού στο νηπιαγωγείο. Η απουσία μιας τέτοιας διαδικασίας που παρατηρείται σήμερα στο νηπιαγωγείο αποτελεί την κύρια ιδέα της εργασίας αυτής. Το ζητούμενο δεν είναι αν τα παιχνίδια-αντικείμενα είναι κατάλληλα για παιχνίδι, αλλά αν είναι κατάλληλα για την ολόπλευρη προαγωγή του παιδιού και αν μπορούν να ενταχθούν σε μια ανοιχτή διαδικασία μάθησης. Επίσης, ο νέος τρόπος διαμόρφωσης των χώρων του νηπιαγωγείου προϋποθέτει νέα υλικά και νέα αντικείμενα. Τα παιχνίδια-αντικείμενα στο νηπιαγωγείο πρέπει να είναι κατάλληλα για ενεργητική συμμετοχή, για αισθητική αγωγή, για παρατήρηση, για ενασχόληση κλπ.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]