Το σύγχρονο δημοτικό σχολείο καλείται να εκπληρώσει πολλαπλούς και σύνθετους στόχους μέσα στη συνεχώς εξελισσόμενη κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας. Ο ρόλος συνεπώς του Διευθυντή είναι βαρυσήμαντος και συμβάλλει καταλυτικά στη λειτουργία του, ώστε το σχολείο να καταστεί αποτελεσματικό. Με ποια διαδικασία όμως καλούνται να επιλεγούν οι «καταλληλότεροι» προς αυτή την κατεύθυνση Διευθυντές; Είναι ένα ερώτημα που παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον, για το οποίο διατυπώνονται ποικίλες απόψεις, ενώ μέχρι σήμερα έχει εκδοθεί πληθώρα νομοθετημάτων, τα οποία επιχειρούν να διαμορφώσουν το πλαίσιο επιλογής των αυριανών στελεχών. Αναφορικά και συγκεκριμένα με τον ρόλο της «συνέντευξης» των υποψηφίων Διευθυντών ενώπιον του Συμβουλίου Επιλογής, αποτελεί κοινή διαπίστωση στην εκπαιδευτική κοινότητα πως η «συνέντευξη» κατά κύριο λόγο καθίσταται υποκειμενική και μη αξιοκρατική διαδικασία. Στο εγχειρίδιο αυτό επιχειρείται να διερευνηθεί ο ρόλος της «συνέντευξης», να προσεγγιστεί κριτικά, να αποκαλυφθεί ο πραγματικός της ρόλος και να διαπιστωθεί ο βαθμός διασφάλισής της ως μία διαδικασία αξιοκρατική και αντικειμενική.