Η εκπαιδευτική κοινότητα βίωσε απρόσμενα εξαιτίας της πανδημίας μια διαφορετική προσέγγιση της διδασκαλίας. Είναι προφανές ότι δεν θα επιστρέψουμε στον κόσμο που γνωρίζαμε πριν την εμφάνιση της πανδημίας. Πολλοί μιλούν για την ανάγκη ανανέωσης της εκπαίδευσης, βασιζόμενοι κυρίως στις γνώσεις και στις ευκαιρίες που ανέδειξε η διαδικτυακή επικοινωνία. Ωστόσο, για να μην επιδεινώσουμε τις ανισότητες που αναδύθηκαν στην εποχή της πανδημίας, πρέπει οποιαδήποτε ανανέωση να διαφυλάττει το δικαίωμα στην εκπαίδευση και ειδικότερα στην εκπαίδευση από απόσταση, η οποία είναι μια μορφή εκπαίδευσης με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και η οποία απαιτεί τη δέσμευση του εκπαιδευτικού και του μαθητή στην προσαρμογή τους στις επικοινωνιακές δυνατότητες που τους προσφέρονται. Ερχόμαστε έτσι να επανεκτιμήσουμε όχι την τεχνολογία, όπως την έχουμε συνηθίσει τις τελευταίες δεκαετίες, αλλά την ίδια την εκπαίδευση ως διαδικασία μετάδοσης και απόκτησης γνώσεων, εμπειριών και δεξιοτήτων. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι ερχόμαστε αντιμέτωποι με το να αναλογιστούμε εκ νέου τι σημαίνει «διδακτικός σχεδιασμός» και γενικότερα τι σημαίνει «διδασκαλία και μάθηση» στα νέα αυτά περιβάλλοντα επικοινωνίας, που τόσα χρόνια τώρα έχουν εμφανιστεί, αλλά μόλις πρόσφατα, λόγω της πανδημίας, έγιναν γνώριμα στο μεγαλύτερο μέρος της εκπαιδευτικής κοινότητας. Και όπως έχει συμβεί σε όλες τις περιόδους της ανθρώπινης ιστορίας, εξαρτάται από εμάς, τους εκπαιδευτικούς, εάν θα δώσουμε στους νέους μας την απαραίτητη προσοχή και θα τους προετοιμάσουμε για το νέο αυτό πεδίο των εκπαιδευτικών αλλαγών ή θα τους αφήσουμε να ακολουθούν απλώς τις εξελίξεις που κάποιοι άλλοι θα δημιουργούν. Είναι βέβαιο ότι μέσα από τις σελίδες του βιβλίου δεν μπορούν να καλυφθούν όλες οι πτυχές της εκπαίδευσης με ψηφιακά εργαλεία και της εκπαίδευσης από απόσταση, μπορεί όμως το σύγγραμμα αυτό να συνδράμει στην προετοιμασία του εκπαιδευτικού στην εκπαίδευση με τη χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας, όπως και στην εξ αποστάσεως μορφή της εκπαιδευτικής πράξης.