Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται το σημαντικό θέμα της επιμόρ-φωσης των εκπαιδευτικών, η οποία συνδέεται στενά με την επαγγελματική τους ανάπτυξη. Έμφαση δίδεται στην περίπτωση των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Κατ’ αρχάς γίνεται λόγος για τις εκπαιδευτικές αλλαγές και τη βελτίωση του σχολείου και επιχειρείται μια επισκόπηση της συζήτησης για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών σε διεθνές και τοπικό επίπεδο. Στη συνέχεια, μελετάται το θεσμικό πλαίσιο για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα, κατά τη χρονική περίοδο 1910- 2011, και ακολουθεί η εξέταση των θέσεων του επίσημου συνδικαλιστικού φορέα των εκπαιδευτικών αυτής της βαθμίδας, της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Μ.Ε.). Ο κριτικός αναστοχασμός επί του περιεχομένου των νομοθετημάτων και του λόγου της Ο.Λ.Μ.Ε., στο πλαίσιο της συζήτησης για την επιμόρφωση και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, αποκαλύπτει τη δύναμη της επιμόρφωσης στην επιδίωξη της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου στο σχολείο και αναδεικνύει τη σημαντική επίδρασή της στην ενίσχυση του επαγγελματισμού των εκπαιδευτικών. Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται το σημαντικό θέμα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, η οποία συνδέεται στενά με την επαγγελματική τους ανάπτυξη. Έμφαση δίδεται στην περίπτωση των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Κατ’ αρχάς γίνεται λόγος για τις εκπαιδευτικές αλλαγές και τη βελτίωση του σχολείου και επιχειρείται μια επισκόπηση της συζήτησης για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών σε διεθνές και τοπικό επίπεδο. Στη συνέχεια, μελετάται το θεσμικό πλαίσιο για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα, κατά τη χρονική περίοδο 1910-2011, και ακολουθεί η εξέταση των θέσεων του επίσημου συνδικαλιστικού φορέα των εκπαιδευτικών αυτής της βαθμίδας, της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Μ.Ε.). Ο κριτικός αναστοχασμός επί του περιεχομένου των νομοθετημάτων και του λόγου της Ο.Λ.Μ.Ε., στο πλαίσιο της συζήτησης για την επιμόρφωση και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, αποκαλύπτει τη δύναμη της επιμόρφωσης στην επιδίωξη της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου στο σχολείο και αναδεικνύει τη σημαντική επίδρασή της στην ενίσχυση του επαγγελματισμού των εκπαιδευτικών.