Η εκπαίδευση των παιδιών Ρομά στην Ελλάδα απασχολεί την Πολιτεία τα τελευταία 25 χρόνια τουλάχιστον. Έχουν σχεδιαστεί και υλοποιηθεί πολλά προγράμματα που το καθένα λειτούργησε ως περιβάλλον για έρευνα, εκπαιδευτικές δράσεις, δημιουργία και εφαρμογή εκπαιδευτικών υλικών κ.ά.
Παρά τις πολλές μεταρρυθμίσεις στο χώρο της βασικής εκπαίδευσης, το ποσοστό αναλφαβητισμού, οργανικού και λειτουργικού, στη χώρα μας παραμένει υψηλό, προσεγγίζοντας το 80% του πληθυσμού των Ρομά.
Στην παρούσα εργασία θα γίνει μια ιστορική διαδρομή για τον πληθυσμό των Ρομά, θα αναφερθούμε στο θεωρητικό πλαίσιο σχετικά με την εκπαίδευσή τους, στο νομικό πλαίσιο σχετικά με τη φοίτησή τους στο σχολείο της τελευταίας εικοσαετίας και θα παρα- τεθούν στοιχεία από ποιοτική έρευνα που έγινε στους εκπαιδευτικούς των σχολείων του Μεσολογγίου σχετικά με τη φοίτηση των μαθητών Ρομά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Η φοίτηση των Ρομά στο σχολείο είναι πολύ σημαντική τόσο για την προσωπική τους ανάπτυξη, όσο και για την ομαλότερη ένταξή τους στο κοινωνικό γίγνεσθαι και την απρόσκοπτη αποδοχή τους από την τοπική κοινωνία.