Σχεδιασμένο τόσο για φοιτητές όσο και για εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να μάθουν περισσότερα για μια κριτική αναγνωστική προσέγγιση της λογοτεχνίας στο σχολείο, το βιβλίο απευθύνεται σε εκείνους που διδάσκουν ή ελπίζουν να διδάξουν στην εκπαίδευση κατά κύριο λόγο στην πρωτοβάθμια, αλλά και στη δευτεροβάθμια. Απευθύνεται ταυτόχρονα και σε όλους όσοι ενδιαφέρονται να εντρυφήσουν στους τρόπους με τους οποίους η λογοτεχνική ανάγνωση οδηγεί τον αναγνώστη να συλλάβει το κείμενο ως έναν χώρο όπου μπορεί να υλοποιηθεί μια πληθώρα αναγνώσεων χάρη στις οποίες μαθαίνει να νοηματοδοτεί τη ζωή και τις εμπειρίες του και να εμπλέκεται σε περιστάσεις πολιτισμικής και κοινωνικής κριτικής.
Κινείται μεταξύ θεωρίας και πράξης και προτείνει τρόπους και πρακτικές ανάγνωσης που δεν συνιστούν απλώς μια σειρά δραστηριοτήτων, αλλά την πρακτική εφαρμογή θεωρητικών προσεγγίσεων σχετικά με μία κριτική διάσταση της λογοτεχνικής ανάγνωσης. Αναφέρεται διεξοδικά τόσο σε βασικά συστατικά στοιχεία των πεζογραφικών και ποιητικών κειμένων ως εισαγωγή στο πεδίο της λογοτεχνικής θεωρίας όσο και σε θεμελιώδεις πρακτικές υλοποίησης της διαδικασίας της λογοτεχνικής ανάγνωσης, όπως οι λογοτεχνικές συζητήσεις, η ανάγνωση μέσα από δίκτυα κειμένων, οι κριτικές και οι διακαλλιτεχνικές-διαμεσικές προσεγγίσεις.

Πρόλογος || Θεωρητικό πλαίσιο || Η λογοτεχνική αφήγηση || Ο λογοτεχνικός χαρακτήρας || Η ποιητική γλώσσα || Η ποιητική εικόνα || Η μεταφορά || Πεζογραφία: Διδακτικές προτάσεις || Ποίηση : Διδακτικές προτάσεις