Μέσα στις σελίδες του ο αναγνώστης, μεταξύ άλλων, θα βρει εκτεταμένο υλικό για τον εκφοβισμό και οι φοιτητές θα κατανοήσουν τη φύση του ως μια μορφή επιθετικότητας. Παράλληλα, δίνεται έμφαση στον ρόλο του δασκάλου στην υποστήριξη της κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης των παιδιών, αλλά και καθοδήγηση των παιδιών κατά τη διάρκεια καθημερινών δραστηριοτήτων. Οι φοιτητές θα πάρουν πληροφορίες για τις βασικές γνωστικές αναπτυξιακές διαδικασίες της αντίληψης και της μνήμης. Πρόκειται για ένα έργο πολύτιμο στη βιβλιοθήκη του εκπαιδευτικού, αλλά και κάθε άλλου ατόμου που η καθοδήγηση των παιδιών ενεργοποιεί το ενδιαφέρον του.
ΜΕΡΟΣ Ι ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΜΙΚΡΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ: ΤΡΙΑ ΟΥΣΙΩΔΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ 1
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην καθοδήγηση παιδιών 2
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Θεωρητικές βάσεις της καθοδήγησης παιδιών 28
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Κατανόηση της ανάπτυξης των παιδιών: Κλειδί στην αποτελεσματική καθοδήγηση παιδιών 57
ΜΕΡΟΣ ΙΙ «ΑΜΕΣΗ» ΚΑΙ «ΕΜΜΕΣΗ» ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ 79
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Υποστηρικτικά φυσικά περιβάλλοντα: Έμμεση καθοδήγηση 81
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 Θετική καθοδήγηση και στρατηγικές πειθαρχίας: Άμεση καθοδήγηση 113
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Χρήση της παρατήρησης στην καθοδήγηση παιδιών 145
ΜΕΡΟΣ ΙΙΙ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ 163
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 Αυτοεκτίμηση και ηθική ταυτότητα 165
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 Συναισθήματα και φίλοι: Συναισθηματική και κοινωνική επάρκεια 186
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 Ανθεκτικότητα και στρες στην παιδική ηλικία 213
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10 Επιθετικότητα και εκφοβισμός στα μικρά παιδιά 240
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 Ελαχιστοποίηση της προβληματικής συμπεριφοράς 262
ΜΕΡΟΣ IV ΕΦΑΡΜΟΣΤΕ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ 285
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12 Εφαρμόστε τις γνώσεις σας: Καθοδήγηση παιδιών κατά τη διάρκεια καθημερινών δραστηριοτήτων και μεταβατικών καταστάσεων 286
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13 Εφαρμόστε τις γνώσεις σας: Χρήση του μοντέλου λήψης αποφάσεων για την καθοδήγηση παιδιών 303
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Σύνοψη: Κύριες θετικές στρατηγικές πειθαρχίας 320
Παραπομπές 329
Ευρετήριο όρων 347