Μαθήματα διγλωσσίας

Γαλαντόμος, Ιωάννης

Κυκλοφορεί

ISBN: 978-960-458-537-3

Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη, 5/2012

1η έκδ., Ελληνική, Νέα

€ 7.45 (περ. ΦΠΑ 6%)

Ebook, EPUB

Περιγραφή

Η διγλωσσία, δηλαδή η γνώση και χρήση δύο διαφορετικών γλωσσικών κωδίκων από τον ίδιο ομιλητή συνιστά ένα πολυπρισματικό, παγκόσμιο και καθ` όλα φυσιολογικό φαινόμενο. Λαμβάνοντας κανείς υπόψη τις δομές και τις απαιτήσεις των σύγχρονων κοινωνιών, θα μπορούσε να ισχυριστεί ότι η διγλωσσία είναι πλέον ο κανόνας και όχι η εξαίρεση. Η διγλωσσία μελετάται στο πλαίσιο πολλών επιστημών, όπως της παιδαγωγικής, της γλωσσολογίας, της κοινωνιογλωσσολογίας, της ψυχολογίας / ψυχογλωσσολογίας, της παθολογίας, λόγου και των νευροεπιστημών. Στην ελληνική βιβλιογραφία η διγλωσσία εξετάζεται κυρίως υπό το πρίσμα της παιδαγωγικής, της κοινωνιογλωσσολογίας και της ψυχογλωσσολογίας. Απουσιάζει, ωστόσο, ένα εισαγωγικό εγχειρίδιο που να επιχειρεί μια σύνθεση όσων μελετώνται στο πλαίσιο των προαναφερθέντων κλάδων. Αυτό το κενό έρχονται να καλύψουν τα Μαθήματα Διγλωσσίας, γεγονός που καθιστά το εν λόγω βιβλίο απαραίτητο και χρήσιμο σε κάθε επιστήμονα και εν γένει ενδιαφερόμενο που επιθυμεί να αποκτήσει μια καθολική εικόνα της προβληματικής που έχει αναπτυχθεί για το φαινόμενο της διγλωσσίας στο πλαίσιο πολλών, αλλά αλληλένδετων επιστημών.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

ΠΡΟΛΟΓΟΣ
1. Διγλωσσία: εννοιολογική αποσαφήνιση και εισαγωγικές παρατηρήσεις
1.1. Θεωρητικό πλαίσιο
1.2. Πρώτη / μητρική γλώσσα, δεύτερη / ξένη γλώσσα, φυσικός ομιλητής
1.3. Ορισμοί της διγλωσσίας
1.4. Τυπολογία της διγλωσσίας
1.5. Ο δίγλωσσος ομιλητής
ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
2. Μεθοδολογικά θέματα που σχετίζονται με την περιγραφή της διγλωσσίας
2.1. Θεωρητικό πλαίσιο
2.2. Οι συμμετέχοντες
2.3. Ο γλωσσικός δίαυλος
2.4. Τα ερεθίσματα
2.5. Δραστηριότητες
2.6. Τα θεωρητικά μοντέλα
ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
3. Μέθοδοι διδασκαλίας μιας δεύτερης γλώσσας
3.1. Θεωρητικό πλαίσιο
3.2. Γραμματικομεταφραστική μέθοδος
3.3. Το Μεταρρυθμιστικό κίνημα
3.4. Η Άμεση Μέθοδος
3.5. Η Προφορική προσέγγιση και η μέθοδος εκμάθησης μέσα από καταστάσεις
3.6. Η Ακουστικοπροφορική προσέγγιση
3.7. Η Επικοινωνιακή προσέγγιση
3.8. Η Μέθοδος της Ολικής Φυσικής Αντίδρασης
3.9. Η Σιωπηλή Μέθοδος
3.10. Η Μέθοδος της Ομαδικής Εκμάθησης της Γλώσσας
3.11. Η Φυσική Μέθοδος
3.12. Η Μέθοδος εκμάθησης με Υποβολή
ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
4. Παράγοντες που επηρεάζουν την εκμάθηση μιας δεύτερης γλώσσας
4.1. Θεωρητικό πλαίσιο
4.2. Η μητρική γλώσσα
4.3. Τρόπος εκμάθησης μιας δεύτερης γλώσσας
4.4. Προδιάθεση
4.5. Κίνητρα
4.6. Στάσεις
4.7. Προσωπικότητα
4.8. Γνωστικό / μαθησιακό ύφος
4.9. Στρατηγικές εκμάθησης
4.10. Ηλικία
4.11. Φύλο
ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
5. Χαρακτηριστικά του λόγου των δίγλωσσων ομιλητών
5.1. Θεωρητικό πλαίσιο
5.2. Παρεμβολή
5.3. Δανεισμός
5.4. Εναλλαγή και μείξη κωδίκων
ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
6. Το δίγλωσσο παιδί
6.1. Θεωρητικό πλαίσιο
6.2. Τύποι παιδικής διγλωσσίας
6.3. Παράγοντες που συμβάλλουν στην παιδική διγλωσσία
6.4. Τύποι δίγλωσσων παιδιών
6.5. Η αναπαράσταση των δύο γλωσσών στην παιδική ηλικία
6.6. Χαρακτηριστικά του λόγου ενός δίγλωσσου παιδιού
6.7. Παράγοντες που επηρεάζουν την κατάκτηση δύο γλωσσών στην παιδική ηλικία
ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
7. Ο δίγλωσσος εγκέφαλος
7.1. Θεωρητικό πλαίσιο
7.2. Ο δίγλωσσος εγκέφαλος
ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
8. Το δίγλωσσο νοητικό λεξικό
8.1. Θεωρητικό πλαίσιο
8.2. Μέθοδοι μελέτης του νοητικού λεξικού
8.3. Το δίγλωσσο νοητικό λεξικό
ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
9. Δίγλωσση εκπαίδευση
9.1. Θεωρητικό πλαίσιο
9.2. Τυπολογία δίγλωσσης εκπαίδευσης
9.3. Δίγλωσση εκπαίδευση και γλωσσική πολιτική
ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
10. Διγλωσσία και ελληνική πραγματικότητα
10.1. Θεωρητικό πλαίσιο
10.2. Διγλωσσία και ελληνική πραγματικότητα
10.3. Η δίγλωσση εκπαίδευση στην Ελλάδα
ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΟΡΩΝ