Η γενικευμένη απογοήτευση από τα επιτεύγματα της εκπαίδευσης σε πολλές χώρες, όπως το χρόνιο ζήτημα της αναβάθμισης των σχολείων, στρέφουν σήμερα το επιστημονικό ενδιαφέρον στη σχολική μονάδα και τη διεύθυνσή της. Η μελέτη αυτή επιχειρεί να συμβάλει στη συζήτηση για το θέμα αυτό και την κατανόηση και ερμηνεία του ρόλου του διευθυντή σχολείου στην ελληνική πραγματικότητα. Στο πρώτο μέρος της, η θεωρία και η έρευνα για τη «διεύθυνση του σχολείου» συνδέεται με το πεδίο της διοίκησης της εκπαίδευσης. Οι αντιλήψεις και οι εκτιμήσεις των διευθυντών Γυμνασίων και Λυκείων, οι οποίες παρουσιάζονται στο δεύτερο μέρος, δίνουν ερείσματα για προβληματισμό, τόσο για την έρευνα όσο και για την εκπαιδευτική πολιτική. Η συγγραφέας είναι επίκουρος καθηγήτρια της Παιδαγωγικής στη Φιλοσοφική Σχολή του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]