Στο βιβλίο αυτό παρουσιάζεται μία ολοκληρωμένη εναλλακτική πρόταση για τη διδασκαλία της γλώσσας στην εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση. Με την πρόταση αυτή, σε αντίθεση με αυτό που γίνεται ως τώρα, η έμφαση δίνεται στο να γίνουν οι μαθητές αποτελεσματικοί χρήστες της γλώσσας μέσα από την πρακτική εξοικείωση τους με τις ποικίλες λειτουργικές χρήσεις της, προφορικές και γραπτές. Παράλληλα επιχειρείται η κατανόηση της δομής της γλώσσας μέσα από τη χρήση της. Κύρια χαρακτηριστικά της γλωσσικής διδασκαλίας που προτείνεται είναι ότι: α) διαμορφώνει γνήσια επικοινωνιακά πλαίσια όπου οι μαθητές χρησιμοποιούν τη γλώσσα, β) δεν είναι τεχνητά ρυθμιστική, αλλά δέχεται μόνο τη ρύθμιση που με την ίδια τη χρήση έχει διαμορφωθεί σε κάθε επικοινωνιακή περίσταση, γ) συνδέει οργανικά τη χρήση και τη δομή της γλώσσας, με τρόπο που η χρήση να εξυπηρετείται μέσω της δομής και η δομή να κατανοείται μέσω της χρήσης, δ) δίνει προτεραιότητα στο να χρησιμοποιούν οι μαθητές δημιουργικά τη γλώσσα και όχι να περιορίζονται στο να μιλούν για τη γλώσσα, ε) απελευθερώνει τον εκπαιδευτικό αφήνοντας του περιθώρια πρωτοβουλιών, ώστε η διδασκαλία να ανταποκρίνεται στο επίπεδο των μαθητών. Πιστεύουμε ότι η πρόταση αυτή για τη γλωσσική διδασκαλία, με την τεκμηριωμένη διδακτική μεθοδολογία που προτείνει (α` Μέρος) και με την παρουσίαση συγκεκριμένης εφαρμογής της στη διδακτική πράξη (β` Μέρος), θα είναι χρήσιμη για τους εκπαιδευτικούς που αναζητούν διεξόδους και ανανέωση στη δουλειά τους με στόχο πάντα να είναι αυτή αποτελεσματική για τους μαθητές τους.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]