Οι συγγραφείς αναπτύσσουν την άποψη ότι στην εποχή των ταχύτατων αλλαγών, που επιδρούν στην καθημερινότητα όλων των ανθρώπων, τα ανθρωπιστικά επαγγέλματα κατέχουν θέση
αυξημένης ευθύνης. Ο αριθμός τους αυξάνεται και καλύπτει μεγάλη κλίμακα κοινωνικών αναγκών.
Η προετοιμασία για την επαγγελματική δραστηριότητα σ` αυτό το χώρο απαιτεί πρώτα απ` όλα πλήρη θεωρητική κατάρτιση· τη θεωρία είναι απαραίτητο να συνοδεύει η ανάπτυξη μεθόδων εφαρμογής της, καθώς και η απόκτηση αποτελεσματικών τεχνικών και δεξιοτήτων, ώστε ο επαγγελματίας να ανταποκρίνεται σης σχεδόν καθημερινά αυξανόμενες απαιτήσεις του κοινωνικού συνόλου.
Οι συγγραφείς πιστεύουν όη η προσφορότερη κατεύθυνση για την κατάρτιση των επαγγελματιών με γνώμονα την ανταπόκριση σ` αυτές τις απαιτήσεις είναι η βιωματική μέθοδος διδασκαλίας. Στηρίζουν τη θέση αυτή με την εξέταση της θεωρίας και των μεθόδων της βιωματικής διδακτικής, όπως έχει σήμερα, αλλά και με τις μελλοντικές της προοπτικές. Στη συνέχεια περιγράφουν την προσωπική τους εμπειρία στην εφαρμογή μεθόδων βιωματικής διδασκαλίας στα πλαίσια ενός συγκεκριμένου εκπαιδευτικού ιδρύματος και αξιολογούν αυτή την εμπειρία.
Η βιωματική διδακτική στην εκπαίδευση των κοινωνικών λειτουργών
€ 23.89 (περ. ΦΠΑ 6%)
Βιβλίο, Χαρτόδετο
21 x 14 εκ, 498 γρ, 419 σελ.
Περιγραφή
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ
ΜΕΡΟΣ Α΄: Η ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Η ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΗΜΕΡΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ: ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΕ ΕΝΑ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ
ΜΕΡΟΣ Β΄: Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΩΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΧΟΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ
ΜΕΡΟΣ Γ΄: ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗ ΣΧΟΛΗ: ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9: ΤΟ ΕΥΡΥΤΕΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΩΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10: ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΜΕΡΟΣ Δ΄: Η ΕΡΕΥΝΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11: Η ΕΡΕΥΝΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12: Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13: ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 14: ΣΥΝΟΨΗ ΤΩΝ ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ
ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ
ΜΕΡΟΣ Α΄: Η ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Η ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΗΜΕΡΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ: ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΕ ΕΝΑ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ
ΜΕΡΟΣ Β΄: Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΩΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΧΟΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ
ΜΕΡΟΣ Γ΄: ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΗ ΣΧΟΛΗ: ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9: ΤΟ ΕΥΡΥΤΕΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΩΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10: ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
ΜΕΡΟΣ Δ΄: Η ΕΡΕΥΝΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11: Η ΕΡΕΥΝΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12: Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13: ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 14: ΣΥΝΟΨΗ ΤΩΝ ΕΥΡΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ