Βιβλία εισαγωγήw στην Παιδαγωγική Επιστήμη δεν απουσιάζουν από την ελληνική βιβλιογραφία. Εκείνο όμως που δεν φαίνεται να προωθείται είναι η ελληνική παιδαγωγική σκέψη και πράξη. Όχι πως η επιστήμη έχει σύνορα. Μια τέτοια θεώρηση θα ήταν λάθος. Οι Κοινωνικές όμως Επιστήμες έχουν συγκεκριμένο πεδίο αναφοράς και με την έννοια αυτή τα πορίσματα και οι διαπιστώσει τους είναι χωροχρονικά προσδιορισμένα. Γι` αυτό εξάλλου η αβασάνιστη αποδοχή και η `μεταμόσχευση` ξένων παιδαγωγικών αντιλήψεων και ιδεών έβλαψαν συχνά το ελληνικό σχολείο και οδήγησαν σε απρόβλεπτες εκπαιδευτικές παρενέργειες. Το βιβλίο τούτο, πέρα από την παράθεση σύγχρονης ακαδημαϊκής γνώσης, προσπαθεί να συνδέσει τις γνώσεις αυτές με την ελληνική πραγματικότητα και να προωθήσει τον ελληνικό παιδαγωγικό διάλογο σε σχέση με το εκπαιδευτικό σύστημα της μεταβαλλόμενης ελληνικής κοινωνίας.
[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]
1. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΘΕΜΕΛΙΩΣΗ, ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΠΕΔΙΟ
ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΘΕΜΕΛΙΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ
ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ
ΒΑΣΙΚΟΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΟΡΟΙ
ΚΛΑΔΟΙ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ
Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΑΛΛΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
ΣΥΝΤΟΜΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ
2. ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ
Η ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
Η ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΛΟΓΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ
ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ
ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
3. ΣΧΟΛΕΙΟ, ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΕΞΑΠΛΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: ΓΕΝΕΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ
ΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΤΑ ΜΕΣΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΤΟ ΑΙΤΗΜΑ ΓΙΑ ΙΣΟΤΗΤΑ ΕΥΚΑΙΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΤΗΣ ΑΠΟΣΧΟΛΕΙΟΠΟΙΗΣΗΣ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟ ΠΛΕΓΜΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
4. ΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΖΕΥΓΟΣ: ΜΑΘΗΤΗΣ-ΔΑΣΚΑΛΟΣ
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ
Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ
ΕΛΛΗΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑ
5. Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΕΣΗ ΚΑΙ Η ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ
6. ΣΚΟΠΟΙ, ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗΣ
ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ
ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΙΔΕΩΔΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ, ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ
ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΣΚΟΠΩΝ
ΤΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
ΑΠΟ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΥΛΗΣ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΟΧΩΝ
ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΚΟΠΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ
ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΟΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
ΣΧΟΛΙΚΑ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
7. ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ
Ο ΕΝΣΤΕΡΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΞΙΩΝ: ΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΙΡΗΝΗ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ
ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΕΝΩΜΕΝΗ ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗ
ΤΣΙΓΓΑΝΟΙ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ
ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ ΦΑΝΑΡΙΩΝ - ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ ΔΡΟΜΩΝ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ