Το εγχειρίδιο που κρατάτε στα χέρια σας, δεν αποτελεί άλλο ένα επιστημονικό πόνημα με αναλυτικές περιγραφές των μεθοδολογιών και των ερευνητικών εργαλείων της επιστημονικής έρευνας. Δεν περιλαμβάνει επίσης, καμία αναφορά στην ιστορία της επιστημονικής έρευνας και στο τι πρεσβεύουν οι διάφορες σχολές και προσεγγίσεις.
Στόχος του είναι να αποτελέσει ένα χρηστικό βοήθημα για το νέο ερευνητή, που αναζητά ένα συνοπτικό και κωδικοποιημένο εγχειρίδιο που θα τον βοηθήσει να ολοκληρώσει τα βήματα που απαιτούνται για την εκπόνηση μιας ερευνητικής εργασίας.
Μέσα από την προσωπική εμπειρία του συγγραφέα, ως φοιτητή στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα `Εκπαίδευση Ενηλίκων` του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ), αναδεικνύονται τα κρίσιμα σημεία μιας ερευνητικής εργασίας και αποτυπώνονται τα βήματα που πρέπει να ακολουθηθούν ώστε μια ερευνητική εργασία να πληροί τις προϋποθέσεις της εγκυρότητας και της αξιοπιστίας, προκειμένου να μπορεί να χαρακτηριστεί ως επιστημονική.
Αφορμή για τη συγγραφή αυτού του εγχειριδίου, αποτέλεσε η διαπίστωση της έλλειψης στην ελληνική βιβλιογραφία ενός απλού, σύντομου και κατανοητού για τον μη ειδικό, εγχειριδίου για την εκπόνηση μιας ερευνητικής εργασίας επιστημονικού περιεχομένου.
Το βιβλίο αποτελείται από πέντε κεφάλαια:
- Στο πρώτο κεφάλαιο αναλύονται οι έννοιες της δεοντολογίας, της αξιοπιστίας και της εγκυρότητας που αποτελούν το βασικό τρίπτυχο μιας επιστημονικής ερευνητικής εργασίας.
- Στο δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζεται η δομή μιας ερευνητικής εργασίας.
- Στο τρίτο κεφάλαιο γίνεται μία πολύ συνοπτική αναφορά στις έννοιες της ποιοτικής και της ποσοτικής έρευνας, της δειγματοληψίας, των μεταβλητών και των συσχετίσεων.
- Στο τέταρτο κεφάλαιο περιλαμβάνονται χρήσιμες οδηγίες για την ανασκόπηση βιβλιογραφίας στο θεωρητικό πλαίσιο, τις βιβλιογραφικές αναφορές και το πρότυπο ΑΡΑ.
- Στο πέμπτο κεφάλαιο, περιλαμβάνεται ως ολοκληρωμένο παράδειγμα μια πλήρης πιλοτική έρευνα, που εκπονήθηκε στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας ΕΚΠ51 (Εκπαιδευτική Έρευνα στην Πράξη) του ΕΑΠ.

[Απόσπασμα από το κείμενο του προλόγου]