Καθώς η διαλεκτική σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον εξελίσσεται, και καθώς τεκμηριώνεται με ολοένα και ισχυρότερο επιχειρήματα η άποψη ότι η συμφιλίωση του ανθρώπου με τη φύση, την κοινωνία και τον πολιτισμό είναι απαραίτητη για τη βιωσιμότητα του πλανήτη και του ίδιου του ανθρώπου, οι Επιστήμες της Αγωγής αναλαμβάνουν ένα σοβαρό ρόλο: να μεσολαβήσουν ώστε, από τη μια πλευρά, να γίνουν κατανοητές οι σοβαρές αρνητικές συνέπειες των περιβαλλοντικών ζητημάτων και, από την άλλη, να αναπτυχθούν εκείνες οι ευαισθησίες για το περιβάλλον που θα βοηθήσουν να επικρατήσει η αειφορική οπτική στην κατανάλωση, την παραγωγή, την πολιτική, τη διαχείριση των πόρων και τον τρόπο ζωής.
Ο παρών τόμος φιλοξενεί άρθρα που προβάλλουν διεργασίες σκέψης για το περιβάλλον και την αειφόρο ανάπτυξη, και χαράσσουν μονοπάτια μέσα από τα οποία η εκπαίδευση, ανεξαρτήτως μορφής ή βαθμίδας, γίνεται μοχλός που προωθεί την αειφορία. Τα μονοπάτια αυτά οδηγούν σε νέες προτάσεις για τη σχολική πραγματικότητα τόσο σε επίπεδο οργάνωσης και διοίκησης, όσο και σε επίπεδο διδακτικών και μαθησιακών προσεγγίσεων. Η θεωρητική τεκμηρίωση αλλά και η εμπειρική διερεύνηση των προτάσεων δίνουν στους αναγνώστες -φοιτητές και φοιτήτριες, εκπαιδευτικούς και ερευνητές- την ευκαιρία να διαμορφώσουν άποψη για τα καίρια περιβαλλοντικά ζητήματα που απασχολούν σήμερα την κοινωνία.
[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]
Η διαλεκτική σχέση του ανθρώπου με το περιβάλλον: βιολογική ή εκπαιδευτική σκέψη;
1. Η ανάπτυξη της βιολογικής σκέψης στην ταξινόμηση και την ποικιλότητα των ειδών: από τον Αριστοτέλη στον Δαρβίνο
ΜΙΧΑΗΛ ΚΑΡΥΔΗΣ
2. Πολιτισμική οικολογία: Θεωρητική προσέγγιση
ΜΑΡΙΑ ΚΑΪΛΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΚΟΡΔΟΥΛΗΣ & ΑΝΝΑ ΛΙΒΕΡΗ
3. Ο λαϊκός πολιτισμός την εποχή της παγκοσμιοποίησης
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΤΣΑΔΩΡΟΣ
4. Το φυσικό περιβάλλον στην ακολουθία του νυχθημερόν: μελέτη ποιμαντικής ψυχολογίας
ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΜΕΛΙΣΣΑΡΗΣ
5. Η αειφορία στην περιβαλλοντική εκπαίδευση ως σύγχρονη πηγή έμπνευσης για την αειφορική ανάπτυξη του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣ & ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΜΑΤΖΑΝΟΣ
6. Η περιβαλλοντική εκπαίδευση: Κλάδος των περιβαλλοντικών επιστημών ή των επιστημών της αγωγής;
ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ, ΣΤΑΘΗΣ ΜΑΛΑΚΗΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΟΜΑΡΚΑΚΗΣ & ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΜΑΤΖΑΝΟΣ
7. Εκπαίδευση ενηλίκων και κοινωνική αιεφορία: δύο αλληλοσυμπληρούμενες έννοιες/συγκοινωνούντα δοχεία;
ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΣΟΦΟΣ & ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΚΟΝΤΑΚΟΣ
8. Σκιαγράφηση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου στην εκπαίδευση ενηλίκων: μελέτη αξιολόγησης
ΝΙΚΟΣ ΑΝΔΡΕΑΔΑΚΗΣ & ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΑΓΓΟΠΟΥΛΟΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 2
Προς έναν αειφόρο οργανισμό μάθησης: βασικές αρχές διοίκησης και λειτουργίας
9. Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη: Η μετάβαση προς ένα εκπαιδευτικό παράδειγμα με έμφαση στην ποικιλότητα και τη διαχείριση του συγκρουσιακού χαρακτήρα των σύγχρονων ζητημάτων
ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΚΑΤΣΙΓΙΑΝΝΗ & ΜΑΡΙΑ ΚΑΪΛΑ
10. Δυσκολίες και προβλήματα στην οργάνωση και την εφαρμογή προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΟΛΟΚΥΘΑΣ, ΝΙΚΟΣ ΑΝΔΡΕΑΔΑΚΗΣ & ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ
11. Το δημοκρατικό πλαίσιο λειτουργίας και διοίκησης του αειφόρου σχολείου
ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ, ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΧΑΤΖΗΔΙΑΚΟΥ & ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΡΑΠΤΗΣ
12. Οργανωσιακές αλλαγές και συγκρούσεις σε διοικητικό ακαδημαϊκό περιβάλλον: η περίπτωση του πανεπιστημίου Αιγαίου
ΕΛΕΝΗ ΠΑΠΑΓΡΗΓΟΡΙΟΥ, ΓΙΩΤΑ ΞΑΝΘΑΚΟΥ & ΜΑΡΙΑ ΚΑΪΛΑ
13. Επίλυση συγκρούσεων σε εργασιακά περιβάλλοντα: έρευνα με διοικητικά στελέχη ΑΕΙ
ΕΛΕΝΗ ΚΟΝΤΑΡΑ, ΓΙΩΤΑ ΞΑΝΘΑΚΟΥ & ΜΑΡΙΑ ΚΑΪΛΑ
14. Ο ρόλος του διευθυντή στην επικοινωνία σχολείου και οικογένειας
ΘΩΜΑΣ ΜΠΑΜΠΑΛΗΣ & ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΙΡΚΙΓΙΑΝΝΗ
15. Περιβάλλον και σχολικά κτήρια: έρευνα με μαθητές του δημοτικού για τις υποδομές και το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον του σχολείου
ΓΙΩΤΑ ΞΑΝΘΑΚΟΥ & ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ-ΤΣΑΜΠΙΚΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΑΚΗΣ
16. Η σχολική αυλή ως χώρος μάθησης και η συμβολή της στη δημιουργία περιβαλλοντικά υπεύθυνων πολιτών: αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της πόλης της Ρόδου
ΙΩΑΝΝΗΣ ΤΣΑΚΙΡΗΣ & ΝΙΚΗΤΑΣ ΠΟΛΕΜΙΚΟΣ
17. Μαθητές με μεταναστευτικό υπόβαθρο στο δημοτικό σχολείο: εμπειρικά δεδομένα για την πορεία και τα εμπόδια στη σχολική και κοινωνική τους ένταξη
ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΚΟΒΑΡΗΣ & ΣΩΤΗΡΗΣ ΛΟΛΑΚΑΣ
18. Απόψεις των μεταναστών γονέων για τη διδασκαλία της μητρικής και των ξένων γλωσσών στο ελληνικό δημοτικό σχολείο
ΑΝΤΙΓΟΝΗ-ΑΛΜΠΑ ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ
19. Η ελληνική εξωτερική πολιτιστική πολιτική στην εποχή της διαπολιτισμικότητας
ΧΡΗΣΤΟΙ ΓΚΟΒΑΡΗΣ & ΛΑΜΠΡΙΝΗ-ΜΑΡΙΝΑ ΚΟΛΤΣΙΔΑ
ΕΝΟΤΗΤΑ 3
Διδακτικές και μαθησιακές προσεγγίσεις για το περιβάλλον και την αειφόρο ανάπτυξη
20. Περιβαλλοντική επικοινωνία και κινηματογράφος
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΣΚΑΝΑΒΗ & ΜΑΡΙΑ ΣΑΚΕΛΛΑΡΗ
21. Η χρήση των σατιρικών σκίτσων στην περιβαλλοντική εκπαίδευση: η περίπτωση του καταναλωτισμού και της υποβάθμισης του περιβάλλοντος
ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΜΑΝΩΛΑΣ
22. Διδάσκοντας οικονομία και περιβάλλον μέσα από κείμενα του μαθήματος της ελληνικής λογοτεχνίας
ΕΙΡΗΝΗ ΠΑΠΑΠΟΣΤΟΛΟΥ & ΠΕΡΣΑ ΦΩΚΙΑΛΗ
23. Η κατανόηση των περιβαλλοντικών προβλημάτων στο ζήτημα των ζώων στα ελληνικά παιδικά βιβλία
ΣΕΒΑΣΤΗ ΜΑΤΘΑΙΟΥ & ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ
24. Στάσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τη θεατρική αγωγή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
ΜΑΡΙΑ ΚΛΑΔΑΚΗ, ΗΛΙΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΑΔΗΣ & ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΤΣΑΔΩΡΟΣ
25. Απόψεις και πρακτικές μαθητών καθώς συνεργάζονται στα μαθηματικά
ΣΟΝΙΑ ΚΑΦΟΥΣΗ & ΠΕΤΡΟΣ ΧΑΒΙΑΡΗΣ
[...]