Διδάσκοντας μαζί, μαθαίνοντας μαζί

Aider les élèves à apprendre (τίτλος πρωτοτύπου)

Vecchi, Gérard de

Μετάφραση: Καλογνώμης, Ιωάννης

Κυκλοφορεί

ISBN: 978-960-460-729-7

Σαββάλας, Αθήνα, 6/2003

Ελληνική, Νέα

€ 12.70 (περ. ΦΠΑ 6%)

Βιβλίο, Χαρτόδετο

24 x 17 εκ, 464 γρ, 253 σελ.

Γαλλική (γλώσσα πρωτοτύπου)

Περιγραφή

Έχουμε ποτέ αναρωτηθεί τι σημαίνει για ένα μαθητή να μαθαίνει; Έχουμε ποτέ αναλογιστεί ποιες διαδικασίες ακολουθεί όταν κάνει μια εργασία ή όταν προσπαθεί να καταλάβει ένα μάθημα; Πριν εφαρμόσουμε την παιδαγωγική που έχουμε επιλέξει, ας προσπαθήσουμε να τον βοηθήσουμε να γνωρίσει τον εαυτό του και να επεξεργαστεί τις μεθόδους εργασίας που ταιριάζουν στον τρόπο με τον οποίο μαθαίνει. Αυτό προτείνει ο Gerard de Vecchi σ` αυτό το βιβλίο που απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

Ο μαθητής στο «κέντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας»
ΜΕΡΟΣ 1
ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ ΓΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΜΑΘΗΣΗ
1. Βοηθώντας τους μαθητές να γνωρίσουν τον εαυτό τους και να οργανωθούν
2. Τι σημαίνει μαθαίνω ένα μάθημα;
3. Να χρησιμοποιήσουμε τις ικανότητές μας;
ΜΕΡΟΣ 2
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ
1. Καθορισμός των διδακτικών στόχων: Μια απλή ιδέα γεμάτη παγίδες!
2. Οδηγίες: Αρκεί απλώς να ζητάμε;
3. Για μια πραγματικά διδακτική αλλά και επιμορφωτική αξιολόγηση
ΜΕΡΟΣ 3
Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ
1. Πώς να ξεκινήσουμε πραγματικά από τους μαθητές;
2. Τι προϋποθέτει η συγκρότηση των γνώσεων
3. Απομνημόνευση και τρόποι προσέγγισης των φορτωμένων προγραμμάτων
ΜΕΡΟΣ 4
ΕΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΦΑΣΜΑ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ
1. Πώς να λάβουμε υπόψη τη διαφορετικότητα των μαθητών;
2. Ποια μέθοδο διδασκαλίας - μάθησης να επιλέξουμε;
3. Παρωθούμενοι και αυτόνομοι μαθητές
4. Διδάσκοντας μαζί, μαθαίνοντας μαζί
Επίλογος
Ευρετήριο δελτίων