Σε αυτή τη μελέτη εξετάζεται συγκριτικά το παραμύθι της Σταχτοπούτας στις ελληνικές και ξένες παραλλαγές και αναλύονται θέματα και μοτίβα που άπτονται των συγχρόνων παιδαγωγικών προσεγγίσεων και αντιλήψεων, αγγίζουν το λαογραφικό-ανθρωπολογικό ενδιαφέρον και τυγχάνουν αντικείμενο σημαντικών ψυχαναλυτικών ερμηνειών και κοινωνιολογικού στοχασμού. Πρωταρχικός σκοπός είναι να μελετηθεί το παραμύθι από διαφορετικές οπτικές γωνίες και να επιχειρηθεί μια πολυεπίπεδη προσέγγιση, ώστε να καταδειχθεί η πολυπρισματικότητα και η ερμηνευτική πολυσημία του. Παράλληλα όμως με την κατάδειξη της πλούσιας σημειολογίας και ερμηνευτικής του παραμυθιού, μελετάται και η παιδαγωγική αξιοποίηση του στην τάξη και τεκμηριώνεται η πρόταση της μεθοδικής εισαγωγής του λαϊκού κυρίως παραμυθιού στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Εξετάζεται η σχέση του με τα υπόλοιπα μαθήματα και τις τέχνες στο Σχολείο και αναδεικνύεται η συμβολή του ως σημαντικό ψυχο- παιδαγωγικό εργαλείο και μέσο της εκπαιδευτικής διαδικασίας με σημαντικά οφέλη για το μαθητή. Παράλληλα, αναλύονται θέματα σχετικά με τη τέχνη και τεχνική αφήγησης του και της παιδαγωγικής του αξιοποίησης της πλούσιας εικονοποιίας του στην τάξη. Το βιβλίο αυτό ενδιαφέρει παιδαγωγούς, ψυχολόγους λαογράφους και κυρίως εκπαιδευτικούς της τάξης, καθώς παρέχει μια σειρά δημιουργικών και καινοτόμων δραστηριοτήτων που μπορούν να αξιοποιηθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία προκειμένου να καταστεί η μάθηση πιο ευχάριστη και δημιουργική συμβάλλοντας έτσι στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και της δημιουργικότητας του μαθητή. Τα φύλλα εργασίας που προτείνονται καλύπτουν ένα ευρύ πεδίο ενδιαφερόντων, ενώ αρκετά από αυτά μπορούν να εφαρμοστούν και σε διαπολιτισμικές τάξεις. Το βιβλίο ολοκληρώνεται με αναλυτική και πλούσια ελληνική και ξένη βιβλιογραφία, καθώς αγγίζει πολλούς τομείς του επιστητού (παιδαγωγική, λαογραφία, ψυχολογία, κ.ά.)