Το βιβλίο περιλαμβάνει μελέτες και ερευνητικές προσεγγίσεις που συνδέθηκαν αρχικά με τη θεματολογία επιστημονικών συνεδρίων και ειδικών εκπαιδευτικών σεμιναρίων, στα οποία παρουσιάστηκαν και συζητήθηκαν. Διαθέτουν αυτόνομο θεωρητικό προβληματισμό γύρω από τη διδακτική της ιστορίας και τη μελέτη του περιβάλλοντος τόσο ως προς τη θεματική όσο και ως προς τις προτεινόμενες απόψεις και τις υποδεικνυόμενες διδακτικές πρακτικές και δραστηριότητες. Συστηματικά ενταγμένες στο βιβλίο, συγκροτούν μια αλληλουχία θεμάτων και διδακτικών προτάσεων, καθώς η κάθε εργασία αναπτύσσει μια διαλεκτική σχέση με τις άλλες, ώστε νοηματικά να αλληλοσυμπληρώνονται για να κατανοούνται πληρέστερα τα εννοιολογικά και τα μεθοδολογικά ζητήματα της ιστοριογραφίας, της διδακτικής της ιστορίας και της μελέτης του περιβάλλοντος. (. . .) Η αξιολόγηση στη σχολική ιστορία, η διδακτική της γενικής και της τοπικής ιστορίας, η ιστορία και η λογοτεχνία, η πολυπολιτισμικότητα και η μελέτη του σημερινού πολιτικού κράτους, η έμφαση σε πρακτικές περιβαλλοντικής προσέγγισης της ιστορίας (μεθοδολογία προσέγγισης του περιβάλλοντος μέσα από την ιστορική έρευνα και τη διδασκαλία της ιστορίας) συνιστούν τους βασικούς άξονες του βιβλίου, το οποίο επιπλέον περιλαμβάνει συγκεκριμένες διδακτικές προτάσεις με έμφαση στη συνεργατική διδακτική και ερευνητική εργασία (μεθοδολογία project).

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]