Στην παρούσα μελέτη επιχειρείται μια συνοπτική παρουσίαση των σημαντικότερων σταθμών στην εξέλιξη του νεοελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος από το 1821 μέχρι τις μέρες μας. Ιδιαίτερο βάρος δίνεται στην παρουσίαση και κριτική προσέγγιση των μεταρρυθμιστικών προσπαθειών που αναλήφθηκαν κατά τη διάρκεια αυτού του αιώνα ( 1913/17, 1929, 1957/59, 1964, 1997/98). Η ερμηνεία των φαινομένων επιχειρείται με βάση συγκεκριμένο `παράδειγμα`, με τη βοήθεια του οποίου η κατανόηση και εξήγηση των εκπαιδευτικών επεισοδίων προκύπτει από τη συσχέτισή τους με το κοινωνικοοικονομικό και πολιτικό συγκείμενο.
[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]