Όπως είναι διαπιστωμένο από τους εκπαιδευτικούς, οι μαθητές μας υστερούν σημαντικά στην προφορική και γραπτή έκφραση, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να μιλάνε με σαφήνεια και άνεση και να γράφουν μέτριες ή φτωχές εκθέσεις. Βασικές αιτίες αυτής της κατάστασης είναι η διάδοση των κόμικς και της τηλεόρασης (που `μιλούν` με εικόνες κι όχι με λέξεις), το φτωχό ή ιδιωματικό λεξιλόγιο των γονιών, το λιγοστό διάβασμα εξωσχολικών βιβλίων κ.ά. Η συμπτωματική θεραπεία της αδυναμίας αυτής γίνεται με υποδείγματα εκθέσεων, που όμως δε λύνουν το πρόβλημα ριζικά, γιατί οι μαθητές συνηθίζουν σε ορισμένα εκφραστικά καλούπια και όχι στην ελεύθερη έκφραση που προϋποθέτει πλούσιο λεξιλόγιο. (...) Με το βιβλίο μου αυτό προσπάθησα να καλύψω όλες τις σύγχρονες γλωσσικές και λεξιλογικές ανάγκες των μαθητών του δημοτικού, προσθέτοντας καινούργια εντελώς κεφάλαια (όπως την Ακριβολογία, τις Ξενικές λέξεις, τις Εγκυκλοπαιδικές λέξεις, τα Επίθετα, τα Συγγενικά, τα Σύνθετα κ.ά.), ώστε να μπορέσει ο μαθητής (μόνος του ή με τη βοήθεια των δικών του) να ασκηθεί συστηματικά σ` όλο το φάσμα της πλούσιας δημοτικής μας γλώσσας. Ιδιαίτερα χρήσιμο θα αποδειχθεί το βιβλίο αυτό για τα ελληνόπουλα του εξωτερικού και της Κύπρου, που θα διευκολυνθούν ακόμα πιο πολύ στο σωστό χειρισμό της ελληνικής.(...)

[Απόσπασμα από το κείμενο του προλόγου]