ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Α' ΜΕΡΟΣ: ΔΗΜΟΤΙΚΟ / ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
ΦΩΤΗΣ ΚΟΥΣΟΥΛΑΣ: Καλλιέργεια της δημιουργικής σκέψης μέσα από τη λογοτεχνία στο δημοτικό σχολείο: Οι «βιβλιοσαλάτες» και τα «μαγικά μαξιλάρια»
ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΑΠΑΔΑΤΟΣ: Λογοτεχνία και γεωγραφικός χώρος. Μια απόπειρα επικοινωνιακής παραγωγικής αναγνωστικής διαδικασίας ή από την ανάγνωση λογοτεχνικών βιβλίων στη συγγραφή.
ΤΖΙΝΑ ΚΑΛΟΓΗΡΟΥ: Εικόνα - μουσική - κείμενο: η συνδυαστική χρήση τους στη διδασκαλία
ΣΩΤΗΡΗΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ: Η διδασκαλία του Ρομαντισμού μέσα από τη λογοτεχνία, τη ζωγραφική και τη μουσική
ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΗΛΙΟΠΟΥΛΟΣ: Ο Σολωμός και ο Ρομαντισμός: μια πολυκωδική προσέγγιση
ΠΟΛΥ ΒΑΣΙΛΑΚΗ: Από τον Γουναρόπουλο στη νεοτερική ποίηση
Β' ΜΕΡΟΣ: ΓΥΜΝΑΣΙΟ / ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΖΩΗ
ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΣΤΗ ΜΑΧΗ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ
ΜΑΡΙΑ ΜΕΛΛΟΥ, ΣΟΦΙΑ ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΙΟΥ - ΠΑΡΑΣΧΟΥ: Λογοτεχνία και ζωή
Γ' ΜΕΡΟΣ: ΛΥΚΕΙΟ / Η ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ
ΜΑΡΙΑ ΠΕΣΚΕΤΖΗ: Μια απόπειρα συγκριτικής θεώρησης στη διδακτική πράξη. Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη: Η Φόνισσα και Καρόλου Ντίκενς: Μεγάλες Προσδοκίες
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΣΠΑΝΟΥ - ΦΩΤΙΑΔΟΥ: Σκέψεις για τη διδασκαλία της αγγλικής λογοτεχνίας από μετάφραση: Charles Dickens, Μεγάλες Προσδοκίες
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΚΑΤΡΑΖΑΚΟΥ: Η συμβολή της θεατρικής πράξης στη διδακτική προσέγγιση δύο λογοτεχνικών κειμένων
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ