Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η επικαιροποίηση του έργου του John Dewey `Δημοκρατία και Εκπαίδευση`, με απώτερο στόχο να φανεί η μορφή που έλαβε το φιλοσοφικό σύστημα του Πραγματισμού στο στοχασμό του, ώστε να έχει πρακτική εφαρμογή στη συγκρότηση μιας δημοκρατικής εκπαίδευσης. Ο αμερικανός φιλόσοφος συνέβαλε στην ενδυνάμωση του Πραγματισμού συνδυάζοντας στους κόλπους του τα συστήματα του ινστρουμενταλισμού, του νατουραλισμού και του κονστρουκτιβισμού. Ο Dewey συνέδεσε άμεσα τον Πραγματισμό με την αναγκαιότητα για την ολοκλήρωση μιας δημοκρατικής κοινωνίας. Ο Πραγματισμός του Dewey ενδυνάμωσε τη σχέση της δημοκρατίας με την εκπαίδευση με βασικό άξονα την εμπειρία. Ο Dewey ανέδειξε την παρουσία της φιλοσοφίας όχι μόνο στην εκπαίδευση ως μια εφαρμόσιμη στην πράξη θεωρία, αλλά και γενικότερα στα σύγχρονα προβλήματα που αφορούν στην κρίση του πολιτισμού και επικεντρώνονται κυρίως στη συνεργασία και στην επικοινωνία των ανθρώπων. Ο Πραγματισμός του Dewey είναι ένας τρόπος να αντιμετωπιστεί η παθογένεια της σύγχρονης ελληνικής κοινωνίας και του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Η πραγματιστική αντίληψή του για μια ηθική δημοκρατική εκπαίδευση αποτελεί σημαντικό εφόδιο και ανοίγει νέους ορίζοντες στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Με το έργο του `Δημοκρατία και Εκπαίδευση` ο John Dewey συμβάλλει στη δημοκρατικοποίηση του μαθητή και του αυριανού πολίτη. Προς αυτή την κατεύθυνση η μετάφραση του έργου στην ελληνική γλώσσα μπορεί να αποτελέσει σημαντικό εφόδιο για ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα και να εμπνεύσει τους φορείς της εκπαίδευσης αλλά και ολόκληρη την ελληνική κοινωνία.
[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]